Главная Анализ работы учреждения за 2019-2020 учебный год

Анализ работы учреждения за 2019-2020 учебный год

Деятельность Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 145 города Донецка» в 2019-2020 учебном году была направлена на достижение главной цели – создания условий для получения качественного образования и успешной социализации детей, повышение качества учебно-воспитательного процесса через использование новых педагогических технологий. Реализация намеченной цели осуществлялась через комплекс задач, охватыващих учебный и воспитательный процессы, методическую работу и профессиональное развитие педагогических кадров, социальную защиту, охрану труда, гражданскую защиту и финансово-хозяйственную деятельность. В основе анализа работы учреждения – соотвествие ожидаемых и фактически достигнутых результатов деятельности.

Муниципальное общеобразовательное учреждение полностью удовлетворяет спрос населения микрорайона на образовательные услуги. В 1-10 классах МОУ в 2019-2020 учебном году обучалось 259 учащихся (по состоянию на 29.05.2020), по сравнению с 2018-2019 учебным годом школьная сеть увеличилась на 9 учащихся. Средняя наполняемость классов по школе составляет 25,9 учащихся, что на 0,9 больше, чем в 2018-2019 учебном году. Эти данные говорят об увеличении контингента школы. В школе работала группа продлёного дня, которую посещали 25 учащихся 1-4 классов. Задача по увеличению контингента учреждения выполнена. В 2020-2021 учебном году необходимо продолжить работу по этому направлению.

Анализируя данные, согласно спискам детей от 6,5 до 18 лет, проживающих на закреплённой за школой территории, можно отметить следующее:

 

учебный год

Всего детей в микрорайоне

на 05.09.

Обучаются в МОУ 145

Обучаются

других МОУ

Будённовского района

Обучаются

в других

районах города

Обучаются в школах-интернатах, колледжах, лицеях, ВУЗах

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2018-2019

354

200

57

63

18

34

10

57

16

2019-2020

394

216

55

99

25

33

8,3

39

10

 

Анализ работы учреждения по охвату детей школьного возраста обучением в 2019-2020 учебном показал, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество детей в микрорайоне школы. Это говорит о более качественном обходе микроучастков учителями и выявлении детей, проживающих на территории микрорайона школы. В 2020-2021 учебном году следует продолжить работу по данному направлению.

Не удалось выполнить поставленную на 2019-2020 учебный год задачу по увеличению количества детей из микрорайона, обучающихся в МОУ «Школа № 145
г. Донецка». Наоборот, количество учащихся снизилось на 2%. По сравнению с 2018-2019 учебным годом на 7% повысилось количество детей из микрорайона школы, обучающихся в других школах Будённовского района. Это связано с тем, что образовательным учреждением проводилась недостаточная работа по повышению имиджа. В 2020-2021 учебном году администрация и педагогический коллектив школы усилит работу по данному направлению.

 

В учреждении осуществляется контроль дальнейшей занятости выпускников 9-ых классов, которым не исполнилось 18 лет.

 

Наименование показателя

2017-2018

2018-2019

2019-2020

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Выпуск 9-х классов

16

100

35

100

22

100

Продолжают обучение:

16

100

35

100

22

100

В том числе:

 

 

 

 

 

 

В 10-м классе МОУ «Школа № 145 г. Донецка»

0

0

28

80

16

73

В 10-м классе МОУ района

5

31,25

0

0

0

0

СПО

11

68,75

5

14,3

2

9

В лицеях и гимназиях городов

2

5,71

4

18

 

Проанализировав итоги работы учреждения по набору в 10 класс 2019-2020 учебного года, администрация школы провела определенную работу совместно с педагогическим коллективом по вопросу набора учащихся в 10 класс, а именно: собеседование с классным руководителем выпускного класса, посещение по вопросу профориентации учащихся МОУ «Школа № 123 г. Донецка», обсуждение вопроса на родительских собраниях, анкетирование учащихся, работа школьного педагога-психолога. Таким образом, как видно из таблицы, выпускники 9-го класса 2019-2020 года (73 %) предпочли дальнейшее обучения в учреждении, 6 выпускников (27 %) предпочли обучение в СПО, лицеях и гимназиях.

Исходя из вышеизложенного, учреждение выполнило поставленную задачу по сохранности контингента и набору 10 класса. В 2020-2021 учебном году администрация продолжит работу по осуществлению набора учащихся в 10 класс на 2021-2022 учебный год. 

Одной из задач, поставленных перед администрацией учреждения в 2019-2020 учебном году, было уменьшение пропусков занятий учащимися школы.

Сравнительный анализ посещения учащимися учебных занятий показал, что общее количество пропущенных часов составляет 7,4 % от общего количества учебного времени, что на 2,4 % ниже, чем в прошлом году. По болезни 5,4 %, что на 1,4 % ниже чем в 2018-2019 учебном году, по уважительным причинам  2 %, что на 1 % ниже, чем в прошлом учебном году. На основании вышеизложенного можно отметить, что состояние посещаемости учебных занятий в 2019-2020 учебном году  улучшилось.

Более детальный анализ представлен в таблице:

 Класс

Классный руководитель

 Кол-во учащихся

Пропущено  дней/ уроков

%

 

Из них:

По болезни

%

 

По уважи тельной причине

%

Без уважительной причины

%

1

Чепа Ю.В.

30

506/1903

13,8

344/1391

9,4

162/512

4,4

0

0

2

Онищенко И.А.

20

166/697

4,8

143/625

4,2

23/72

0,6

0

0

3

Бородинова Е.Н.

28

343/1452

7,2

307/1535

6,5

36/180

0,7

0

0

4

Паленская Г.Н.

34

343/1452

6

261/1095

5

82/357

1

0

0

5

Костенко А.В.

24

314/1617

10,3

263/1349

8,6

53/268

1,7

0

0

6

Лавриненко С.В.

19

150/902

4,7

102/612

3,2

48/290

1,5

0

0

7

Патока О.В.

31

463/2880

8,8

297/1831

5,7

166/1049

3.1

0

0

8

Соломка А.В.

23

262/1757

9,8

172/1136

6,5

90/621

3,3

0

0

9

Семенцова Е.Н.

22

271/1773

7,3

152/920

4,1

119/853

3,2

0

0

10

Горун Л.И.

28

394/2644

8,4

327/2182

7

67/462

1,4

0

0

 

Всего

259

3614/3863

7,4

2335/12609

5,4

879/4731

2

0

0

Исходя из вышеизложенного, администрации учреждения в 2020-2021 учебном году предстоит акцентировать внимание на показатели посещаемости учащихся 2-го класса (классный руководитель Чепа Ю.В.), и 6-го (классный руководитель Костенко А.В.) Причиной низкой посещаемости в данных классах являются частые простудные заболевания обучающихся. (В 1 классе пропущено по болезни 13, 8 % , в 5 – 10,3 %).

В 2020-2021 учебном году администрация и коллектив школы продолжат работу над уменьшением количества пропусков учебных занятий учащимися.

Коллектив школы в 2019-2020 учебном году направил свои усилия на повышение имиджа школы через качественный рост уровня учебной деятельности, повышение уровня учебных достижений учащихся до 63%, увеличение количества учащихся с высоким уровнем учебных достижений, повышение учебной мотивации, приведение уровня учебных достижений к уровню требований государственных стандартов.

 Согласно годового плана работы на 2019 – 2020 учебный год, с целью объективного оценивания обучающихся, повышения качества знаний учащихся, в течение года проведена работа по выполнению учебных планов и программ путем собеседований с учителями, сверки записей в классных журналах с календарным планированием, с тетрадями учащихся для контрольных, лабораторных и практических работ. Рабочий учебный план на 2019-2020 учебный год, разработанный в соответствии с Государственными образовательными стандартами начального общего,  основного общего,  среднего общего образования, рассмотренный и утверждённый на заседании педагогического совета (протокол № 10 от 30.08.2019), был выполнен в полном объёме. В течение 2019-2020 учебного года систематически осуществлялась проверка календарно-тематического планирования рабочих учебных программ учителей, классные журналы 1-10 классов, журналы факультативных занятий, журнал для учащихся, которые обучаются по индивидуальным учебным планам, журнал группы продленного дня. По итогам выполнения учебных планов и программ за 2019-2020 учебный год, установлено, что общее количество уроков, проведенных учителями начальной школы, учителями-предметниками, предусмотренных учебным планом на 2019-2020 учебный год, свидетельствует о выполнении учебных планов и программ по основным учебным дисциплинам. Расхождения между запланированными и проведенными уроками не выявлены.

На выполнение приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 28.04.2020 г. №700 «О графике завершения 2019-2020 учебного года в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования», приказа управления образования администрации г. Донецка от 29.04.2020 № 256 «О графике завершения 2019-2020 учебного года в муниципальных общеобразовательных учреждениях г. Донецка», приказа отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 29.04.2020 № 159 «О графике завершения 2019-2020 учебного года в муниципальных общеобразовательных учреждениях района», приказа по школе от 29.04.2020 № 63 «О графике завершения 2019-2020 учебного года» в МОУ «Школа № 145 г. Донецка» был проведен мониторинг выполнения учебных программ по всем предметам начального общего, основного общего и среднего общего образования, с учетом освоения нового учебного материала до 08.05.2020.

По итогам мониторинга выявлено, что изучение учебных предметов согласно рабочему учебному плану начального общего, основного общего и среднего общего образования будет осуществляться в форме повторения, закрепления, обобщения полученных знаний, отработки базовых умений и навыков, компетенций. Выявление пробелов в знаниях и оказание помощи обучающимся по их устранению будет осуществляться в формате просмотра видеороликов, презентаций, выполнения заданий творческого, поискового, исследовательского характера, с целью снижения общей учебной нагрузки на обучающихся и корректировки пробелов в знаниях. 

Учителя-предметники внесли необходимые изменения в рабочие программы с учетом объединения материала  и реализации образовательных программ с помощью применения дистанционных образовательных технологий. Запланировано внесение  корректив в Рабочие основные образовательные программы на 2020-2021 учебный год, с целью недопущения пробелов в освоении обучающимися программного материала в соответствии с рекомендациями Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.

Под персональный контроль администрации взята организационная и контрольно-аналитическая работа по планированию учебной деятельности и выполнению учебных планов и программ в  общеобразовательном учреждении.

В период с 13.05.2020 до выставления четвертных (семестровых) отметок обучающимся учителя-предметники организовали повторение ранее изученного материала с применением дистанционных образовательных технологий. Форму повторения материала учителя определяли самостоятельно с учетом рекомендаций по организации дистанционного обучения (выполнение тестовых и иных заданий, проектов; написание рефератов и эссе; виртуальные экскурсии и др.)

Данный вопрос рассмотрен на заседаниях школьных методических объединений учителей, заслушан на заседании педагогического совета школы 05.05.2020 (протокол № 2). Изменения и корректировки учебных программ утверждены приказом по школе от 08.05.2020 № 63 «Об утверждении изменений и корректировок в рабочие учебные программы на 2019-2020 учебный год». Таким образом, выполнение учебных планов и программ в 2019-2020 году соблюдено в полном объеме.

Одной из главных задач общеобразовательного учреждения является обеспечение реализации права граждан на получение полного среднего общего образования. По итогам анализа из 259 учащихся 1-10-х классов, 30 учащихся 1-го класса оценены вербально; остальные оценены по всем предметам, академической задолженности нет ни у одного учащегося.

С высоким и достаточным уровнем учебных достижений закончили учебный год  63,7  % от общего количества учащихся. На среднем уровне – 36,3 %. Низкий  уровень достижений не показал ни один учащийся. 100% успеваемости продемонстрировали все классы. Более подробная информация об уровне учебных достижений учащихся приведена в таблице.

Класс

Всего учащихся

Кол-во учащ-ся  с н/а

Уровни

 

% усп.

 

% качества знаний

 

Рей тинг

І

ІІ

ІІІ

ІV

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

30

0

0

0,0%

8

26,7%

15

50,0%

7

23,3%

100,0%

73,3%

3,97

20

0

0

0,0%

2

10,0%

11

55,0%

7

35,0%

100,0%

90,0%

4,25

28

0

0

0,0%

4

14,3%

13

46,4%

11

39,3%

100,0%

85,7%

4,25

34

0

0

0,0%

7

20,6%

18

52,9%

9

26,5%

100,0%

79,4%

4,06

24

0

0

0,0%

4

16,7%

13

54,2%

7

29,2%

100,0%

83,3%

4,13

19

0

0

0,0%

9

47,4%

4

21,1%

6

31,6%

100,0%

52,6%

3,84

7A

31

0

0

0,0%

23

74,2%

8

25,8%

0

0,0%

100,0%

25,8%

3,26

23

0

0

0,0%

13

56,5%

8

34,8%

2

8,7%

100,0%

43,5%

3,52

22

0

0

0,0%

13

59,1%

9

40,9%

0

0,0%

100,0%

40,9%

3,41

10А

28

0

0

0,0%

11

39,3,%

15

53,6%

2

7,1%

100,0%

60,7%

3,68

Итого

259

0

0

0,0%

94

36,3%

114

44,0%

51

19,7%

100,0%

63,7%

3,83

Анализируя результаты учебных достижений учащихся 1-10-х классов, отметим, что наибольшее количество учащихся имеют средний уровень учебных достижений. Самый высокий процент качества знаний показали 2-ой, 3-ий и 5-ый классы, самый низкий – 7-й и 9-ый классы. Учитывая, что качество знаний учащихся 5-го класса составляет 83,3 %, можно сделать вывод, что адаптация учащихся при переходе из начальной школы прошла успешно. Однако, стабильно низкие показатели 9-го класса вызывают обеспокоенность.

Отметим, что по сравнению с результатами достижений учащихся за 2018-2019 учебный год в целом наблюдается динамика повышения качества знаний: если в конце 2018-2019 учебного года процент качества знаний по школе составлял 59,2 %, то на конец 2019-2020 учебного года – 63,7 % (дельта равна 4,5 %).

По результатам годового оценивания было выявлено, что один или два балла для перехода на следующий уровень учебных достижений имеют 5 учащихся начальной школы, что на 2 учащихся меньше по сравнению с прошлым учебным годом, 18 учащихся среднего и старшего звена, что на 1 учащегося меньше. Наибольшие трудности у учащихся вызывает освоение материала по предметам русский язык (учитель Патока О.В.), химия (учитель Лавриненко С.В.), физика и трудовое обучение (учитель Смотрова Л.И.).

На основании проведенного анализа, с целью оказания методической помощи целесообразным считаем проведение классно-обобщающего контроля в 7-А классе, с целью выявления причин низкой успеваемости учащихся и способов повышения качества знаний.

Анализ успеваемости учащихся 10-го класса показал наличие 2 претендентов на награждение Золотыми медалями за «Успехи в учении»  в 2020-2021 учебном году –  Вакова Дарья, Волокжанин Дмитрий.

По итогам учебных достижений выявлены проблемы, которые необходимо решать в 2020-2021 учебном году для достижения стабилизации качества знаний учащихся. Администрация и педагогический коллектив в течение 2020-2021 учебного года продолжит  работу по устранению недостатков в учебно-воспитательном процессе с помощью усиленной коррекционной работы со слабоуспевающими учащимися.  Для  повышения мотивации учащихся к обучению педагогами разрабатываются планы коррекционной работы, которые будут рассмотрены на заседании школьных методических объединений в августе 2020. Будет рассмотрен вопрос о распределении учащихся по группам для освоения предмета трудовое обучение, технологий, с целью дифференцированного подхода к обучению.

Таким образом, задача по повышению качества знаний не менее, чем на 3 %, поставленная перед педагогическим коллективом в начале учебного года, выполнена в полном объеме.

        В  соответствии  с п.10 ст.63 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», на основании  Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МОН ДНР от 30 июля 2018 г. № 678, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 03 августа 2018 № 2722, Государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью, утвержденного приказом МОН ДНР от 14 августа 2018 г. № 701, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 31 августа 2018 № 2767, Концепции инклюзивного образования, утвержденной приказом МОН ДНР от 14 апреля 2018 г. № 318, Методических рекомендаций по организации и осуществлению обучения по индивидуальному учебному плану по программам основного общего образования, адаптированным основным общеобразовательным программам, утвержденными приказом МОН ДНР от 18 января 2019 г. № 59, приказа отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 20.08.2019  № 313  «Об организации индивидуального обучения учащихся в 2019-2020 учебном году», приказа по школе от 20.08.2019 г. № 162  «Об организации индивидуального обучения учащихся в 2019-2020 учебном году», с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию, на основании заявления родителей, медицинских справок ВКК, ПМПК, в течение 2019-2020 учебного года организовано индивидуальное обучение для  учащихся:

8 класса Бабенко Алексея – по основной образовательной программе;

8 класса Чижковой Татьяны – по адаптированной программе для учащихся с легкой умственной отсталостью.

9 класса Лисицына Михаила – по основной образовательной программе (с 17.09.2019 по 17.12.2019)

Для указанных обучающихся составлено расписание занятий. Продолжительность занятий соответствует требованиям, предметы по учебным дням распределены рационально, с учетом индивидуальных особенностей.

Классные руководители Соломка А.В., Семенцова Е.Н. систематически контролировали учебные достижения учащихся. Учащиеся успешно усвоили программу. По результатам годового оценивания обучающиеся  имеют достаточный уровень знаний.

Организация учебно-воспитательного процесса по индивидуальной форме велась на достаточном уровне, учителя-предметники использовали индивидуальный подход в обучении, что создало благоприятные условия для повышения качества знаний учащихся.

Таким образом, администрация в полном объеме выполнила задачу по обеспечению индивидуальной формы  обучения в 2019-2020 учебном году.

В течение учебного года были проведены предметные недели. Они  проведены по плану, разработанному учителями. При  проведении мероприятий использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок, кроссвордов, ребусов; игры-КВНы, «Поле чудес», суды, диспуты, викторины, выставки.

Итогами проведенной работы учителей стало вручение учащимся дипломов I степени (Троян Даниил, Буянов Никита – 9 класс). Команда школы заняла III место в районной викторине по географии «Люби и знай свой родной край». Так же обучающиеся учреждения приняли участие в интернет-конкурсах Биолайн, Химик-он (учитель Лавриненко С.В.)

В рамках предметных недель были проведены тематические мероприятия в соответствии с утвержденными планами. В подготовке и проведении конкурсов и мероприятий особое активное участие приняли учителя: Бородинова Е.Н. (учитель начальных классов), Онищенко И.А. (учитель начальных классов), Горун Л.И. (учитель математики), Патока О.В. (учитель русского языка), Шантгай Е.В. (учитель украинского языка), Костенко А.В. (учитель английского языка), Коломоец Т.А. (учитель истории и обществознания), Лавриненко С.В. (учитель биологии и химии).

Впервые на базе школы проведена виртуальная предметная неделя украинского языка и литературы на сайте МОУ «Школа № 145 г. Донецка» в форме фестиваля презентаций «Судьба женщины в украинской литературе». До 03.03.2020 на электронный адрес школы осуществлялся прием презентаций. В фестивале приняли активное участие 6 школ Будённовского района. Все участники награждены грамотами отдела образования администрации Будённовского района.

Учитывая факт введения режима повышенной готовности на территории Донецкой Народной Республики, на основании нормативной документации, в связи с угрозой распространения в ДНР новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV, предметные недели по физике и трудовому обучению организованы и проведены с использованием дистанционных средств и возможностей.

Итоги предметных недель в учреждении показали, что в целом учителями-предметниками проводится достаточная работа по формированию у обучающихся интереса к изучению дисциплин, развитию положительной мотивации к их изучению, особенной через внеурочные формы работы. Однако, в течение 2020-2021 учебного года необходимо усилить контроль за подготовкой предметных недель по географии, изобразительному искусству и музыке.

 В текущем учебном году по итогам работы с обучающимися по подготовке к предметным олимпиадам районного уровня учреждение имеет следующие результаты:

№ п\п

ФИО учащегося

Класс

Предмет

Занятое место

Руководитель

1. 

Даниленко Данил

7 класс

Математика

III

Горун Л.И.

2. 

Троян Данил

9 класс

Литература

II

Патока О.В.

3. 

Осетрова Дарья

10 класс

Литература

II

Патока О.В.

4. 

Вакова Дарья

10 класс

Русский язык

I

Патока О.В.

5. 

Волокжанин Дмитрий

10 класс

Биология

I

Лавриненко С.В.

Не смотря на то, что количественной динамики роста не наблюдается по сравнению с прошлым учебным годом, однако в отношении качественного показателя учреждение выходит на Республиканский уровень предметной олимпиады среди учащихся по русском языку второй год подряд, по литературе и по биологии впервые. В заключительном этапе предметной олимпиады по литературе Осетрова Дарья, учащаяся 10 класса получила диплом ІІІ степени (руководитель Патока О.В., учитель русского языка и литературы).

На основании годового плана работы учреждения на 2019-2020 учебный год, согласно графику осуществления внутришкольного контроля за состоянием преподавания учебных предметов в течение учебного года в учреждении были организованы и проведены мероприятия по обеспечению контроля за учебно-воспитательным процессом.

С целью повышения качества образования и объективности оценивания учащихся по базовым предметам, качества преподавания предметов и ведения школьной документации на персональный контроль в первом полугодии 2019-2020 учебного года были поставлены учителя Бородина Г.В., Патока О.В. (по вопросу объективности оценивания), во втором полугодии – Римпо Н.В. и  Костенко А.В. (по вопросу качества ведения школьной документации).

Согласно плану-графику изучения преподавания предметов на 2019-2020 учебный год в школе были осуществлены следующие виды контроля:

  1. Тематический контроль «Развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка» в октябре. По результатам проверки выявлено, что развитие коммуникативной компетенции учащихся на уроках находится на достаточном уровне, учителям-предметникам даны рекомендации:

– при подготовке поурочного планирования обращать внимание на правильную постановку целей и задач с учетом необходимости развития коммуникативной компетенции учащихся;

– использовать больше наглядных, дидактических материалов на уроке (учителям Куколь О.В., Семенихина Д.А.);

– разнообразить формы обучения – включать групповую и парную формы (учителям Семенихиной Д.А.);

– уделять больше внимания формированию произносительных навыков, регулярно проводить фонетическую зарядку и фонематические игры (учителям Костенко А.В., Куколь О.В.).

  1. Тематический контроль «Учебно-методическое обеспечение преподавания предметов эстетического цикла» в октябре.По результатам проверки выявлено, что преподавание предметов эстетического цикла недостаточно обеспечено техническими средствами, отсутствует кабинет изобразительного искусства, музыки. Учителя  решают эту проблему через использование компьютерной техники: сканируют и распечатывают учащимся все необходимые материалы, используют мультимедийное оснащение, учителям-предметникам даны рекомендации:

– использовать в работе проектные технологии для активизации творческой и познавательной активности учащихся, воспитания    трудолюбия,     усидчивости,     инициативности;

– для приобретения и эффективного развития у учащихся начальных общетрудовых и технологических знаний,  основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты, использовать в работе информационные технологии, эвристический и проблемный методы обучения;

– рационально планировать все этапы урока.

  1. Тематический контроль «Методика работы со слабоуспевающими учениками по предметам естественно-математического цикла» в январе.

По результатам проверки выявлено, что учителя-предметники владеют методикой работы со слабоуспевающими учениками по математике на достаточном уровне. Учителям даны рекомендации:

– продолжить работу по формированию навыка самостоятельной работы учащихся на уроках математики, как одной из форм развивающегося обучения (Горун Л.И.)

– усилить контроль за соблюдением учащимися единого орфографического режима, в частности за слабоуспевающими учащимися (Соломке А.В.).

– планировать  проведение дополнительных занятий со слабоуспевающими учащимися по итогам тематических контролей с проведением анализа над ошибками (учителям Горун Л.И., Соломке А.В.)

  1. Тематический контроль «Использование проблемно-поисковых методов обучения для развития активности учащихся по предметам биология, химия» в декабре.По результатам проверки выявлено, что учитель Лавриненко С.В. владеет современными методиками и технологиями преподавания, активно использует сочетание традиционных и новых технологий. Учащиеся владеют знаниями на достаточном уровне, проявляют интерес к изучению предметов. В целом проверка выявила достаточное состояние преподавания химии и биологии, умение развивать у учащихся интерес к предмету.Использование проблемно-поисковых методов обучения для развития активности учащихся на уроках применяется эффективно и оправдано.
  2. Тематический контроль «Индивидуальный подход к обучению младших школьников в целях решения проблем адаптации» (начальные классы) в феврале. Результаты проверки показали, что всеми учителями осуществляются дифференцированный подход в работе с учащимися начальных классов. Учителям даны рекомендации:

– обязательно комментировать домашние задания на каждом уроке (учителям Чепе Ю.В., Бородиновой Е.Н.);

– рационально использовать время на уроке (учителям Онищенко И.А., Бородиновой Е.Н.);

– осуществлять индивидуальный и дифференцированный подходы к слабоуспевающим учащимся (учителю Бородиновой Е.Н.);

– задействовать в ходе урока максимальное количество учащихся (всем учителям).

  1. Фронтальный контроль «Состояние преподавания, соответствие знаний учащихся требованиям программы на уроках обществоведения и истории» в декабре. В целом проверка выявила преподавание истории и правоведения. Выявлено, что обучение ведется на основе государственных программ, рекомендованных МОН ДНР, по учебникам, рекомендованным (допущенным) Министерством образования и науки ДНР к использованию в общеобразовательном процессе на 2019-2020 учебный год. Преподавание истории, правоведения в 5-10 классах осуществляется согласно учебному плану школы на 2019-2020 учебный год. Календарно-тематическое планирование уроков истории и правоведения разработано на основе типовых программ для общеобразовательных учебных заведений. Содержание учебного материала соответствует программе, стандарту ДНР и календарно – тематическому планированию.Учителю истории Коломоец Т.А. даны рекомендации:

– в поурочном планировании фиксировать формы опроса (в парах, сильный–слабый, письменный, устный, взаимоопрос), работать с учащимися над терминологией;

– активизировать работу с одаренными учащимися, путем привлечения школьников к решению задач повышенной сложности, олимпиадных заданий, участия в турнирах и конкурсах;

– четко придерживаться требований к ведению классных журналов при их заполнении и учета практической части учебной программы.

Вопросы проведенных проверок рассматривались на совещаниях при директоре, педагогических советах, совещаниях при заместителе директора по учебно-воспитательной работе Прядко Ю.Л., заседаниях школьных методических объединений учителей. Результаты обобщены в справках, приказах. 

Учитывая факт введения режима повышенной готовности на территории Донецкой Народной Республики, на основании нормативной документации, в связи с угрозой распространения в ДНР новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV, фронтальный контроль по изучению состояния преподавания русского языка, литературы, украинского языка и литературы, а также тематический контроль изучения состояния преподавания предметов физическая культура, НВП/МСП и ОБЖ будут перенесены для проведения в 2020-2021 учебном году.

Традиционными являются контроль адаптации учащихся 1, 5-х классов к обучению, персональный контроль (беседы, анкетирование), посещение уроков молодых и малоопытных учителей школы (Соломки А.В., Чепы Ю.В.).

Особое внимание в 2019-2020 учебном году администрация уделяла качеству и объективности оценивания учебных достижений учащихся, так как в течение учебного года имело место необъективное выставление четвертных и семестровых оценок учителями Коломоец Т.А., Артюх Т.А., Семенцовой Е.Н. В связи с этим в течение 2020-2021 учебном году вышеуказанные учителя будут поставлены на персональный контроль по вопросу объективности оценивания достижений учащихся. Активизация работы в данном направлении предполагает стабилизацию уровня качества и объективности оценивания учащихся.

В целом план внутришкольного контроля на 2019 -2020 учебный год выполнен.

Задачей администрации в 2020-2021 учебном году остаётся совершенствование качества внутришкольного контроля через повышение уровня профессиональной подготовки администрации и педагогов, приобщение учителей школы к проведению различных видов контроля, рациональное планирование работы учреждения.

Исходя из вышеизложенного, администрация учреждения продолжит работу по стабилизации уровня качества знаний учащихся в 2020-2021 учебном году. На инструктивно-методических совещаниях будет уделяться особое внимание изучению нормативной документации, организационным моментам, а также определенной работе с учителями-предметниками по вопросам качественной подготовки к государственной итоговой аттестации обучающихся 9, 11 классов и объективного оценивания достижений учащихся.

Администрация и педагогический коллектив учреждения в 2017-2018 учебном году приступили к реализации новой методической проблемы: «Использование передовых педагогических технологий в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса» и работала над ней в течение последних 3-х лет. Таким образом, в 2020-2021 учебном году планируется работа по анализу, совершенствованию и устранению выявленных проблем при внедрении в образовательный процесс передовых педагогических технологий, т.е. работа на 4-ом этапе.

В течение последних трех лет методическая работа школы была спланирована и организована в соответствии с Законом ДНР «Об образовании», в соответствии с  приказами управления образования администрации г. Донецка «Об организации методической работы с педагогическими кадрами г. Донецка», приказами отдела образования Буденновского района г. Донецка «Об организации методической работы с педагогическими кадрами района», приказами по школе «Об организации методической работы с педагогическими кадрами», с годовым планом работы образовательного учреждения, с целью обеспечения  методической, организационной, информационной, консультационной поддержки педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, создания оптимальных условий для совершенствования профессионального  мастерства педагогических кадров, освоения продуктивных педагогических технологий, методик, форм обучения и воспитания, организации  инновационной деятельности, поддержки педагогического творчества, содействия устойчивому функционированию и поступательному развитию системы образования. Методическая работа школы направлена на продолжение реализации перспективного плана работы над методической проблемой образовательного учреждения. На заседаниях педагогического совета (пр. № 10 от 30.08.2019 г), методического совета (пр. № 1 от 30.08.2019) обсуждался вопрос реализации методической темы.

Основными задачами методической службы в 2019-2020 учебном году были:

– создание условий для реализации методической темы учреждения, для осуществления качественной оптимизации учебного процесса;

– внедрение инновационных форм организации работы с педкадрами для обеспечения новых подходов и качества организации учебно-воспитательного процесса;

– совершенствование работы по улучшению деятельности ШМО педработников;

– участие в создании единого образовательного пространства средствами сети Internet;

– направление работы на гуманизацию воспитания, утверждение здорового образа жизни, формирование патриотического гражданского самосознания и духовного мира детей.

Организацией работы всех методических структур занимался Методический совет учреждения, который утверждал план работы школьных методических объединений и контролировал их деятельность. На своих заседаниях члены Методического совета рассматривали вопросы работы с одаренными учащимися, об аттестации педагогических работников, об участии учащихся в ученических олимпиадах, участие учащихся и педагогов в творческих и профессиональных конкурсах.

В течение 2019-2020 учебного года особое внимание уделялось подбору и укомплектованию педагогическими кадрами учреждения. Из 23 педработников полное высшее образование имеют 87,5% работающих учителей. 10 человек пенсионного возраста (46,1 %), 15 человека имеют стаж работы более 20 лет (62,5 %).

В целом, качественный состав педагогического коллектива в 2018-2019 учебном году составляет:

– педагогическое звание «Учитель-методист» – 2 чел. (8,3%);

– педагогическое звание «Старший учитель» – 4 чел. (16,6 %);

– специалисты высшей квалификационной категории – 7 чел. (29,2 %);

– специалисты первой квалификационной категории – 5 чел. (20,83 %);

– специалисты второй квалификационной категории – 6 чел. (25 %);

– специалисты – 5 чел. (20,8 %);

Наблюдается динамика профессионализма педагогических работников учреждения, повышается уровень квалификации за счет прохождения курсов повышения квалификации, самообразовательной деятельности педагогов.

В 2019-2020 учебном году в школе сложилась определенная система работы с кадрами:

– работа предметных методических объединений;

– работа методического объединения классных руководителей;

– семинары с различными категориями учителей;

– «Школа молодого учителя».

Анализ кадрового состава по стажу работы позволяет сделать вывод, что образовательное учреждение обеспечено опытными педагогами. 54,1% учителей имеют стаж работы более 25 лет, 20 % – молодых и малоопытных педагогических работников.

В учреждении работает 3 молодых учителя, что составляет 12,5% от общего количества педагогических работников. С целью адаптации и предоставления необходимой помощи молодым специалистам в овладении методикой преподавания своего предмета, в 2019-2020 учебном году работала Школа молодого учителя. Куратором работы была назначена Лавриненко С.В., учитель высшей категории со званием «учитель-методист». Работа проводилась по плану, включающему разнообразные формы работы, среди которых лекции,  индивидуальные собеседования, работа с педагогом-психологом, оформление материалов по самообразованию, общественные поручения. За каждым молодым учителем закреплен учитель-наставник, имеющий значительный опыт работы: наставником учителя начальных классов Чепы Ю. В. была Паленская Г. Н., Семенихиной Д.А., учителя английского языка – Костенко А.В., учителя географии Римпо Н. В. – Коломоец Т. А.

В кадровый резерв на должность директора были зачислены 2 педагогических работника: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Прядко Ю. Л. (стаж работы 8 лет, в 2019 году аттестована на соответствие занимаемой должности) и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Шантгай Е.В. (стаж работы 16 лет, атестация на должности которой была запланирована на 2021 год).  На должность заместителя директора зачислено 2 человека: Онищенко И.А. – учитель начальных классов (стаж работы 7 лет), Соломка А.В. – учитель математики (стаж работы 5 года).

В 2019-2020 учебном году 6 учителей (26,09 % от общего числа педагогов учреждения) повысили свою квалификацию, пройдя курсы повышения квалификации в ДРИППО, в том числе посредством использования дистанционных средств обучения. В результате аттестационной кампании 2019-2020  учебном году из трех аттестующихся педагогов:

– повысили квалификационную категорию – 2 педагога (Бородина Г.В., Демьяненко Н.М.).

– аттестована на соответствие занимаемой должности – 1 педагог (Римпо Н.В.).

Таким образом, проблемой учреждения является обеспечение кадрами среднего возраста с высоким уровнем профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои должностные обязанности. Поэтому перед администрацией стоят задачи: активизировать работу предметных методических объединений педагогов, организовать план-график взаимопосещения уроков, организовать мастер-классы опытных учителей. Все это будет способствовать росту общекультурной и профессиональной компетентности педагогов, повышение качества образования.

В 2019-2020 учебном году был обобщен и распространен опыт работы учителей, учащиеся которых ежегодно занимают призовые места на конкурсах разных уровней  по различным предметам, среди них учителя: Патока О.В., Горун Л. И., Лавриненко С. В., Петельчук Е.И., Смотрова Л.И. Свой опыт учителя школы распространяют через электронный журнал «Золотые страницы образования», педагогические информационные платформы «Инфоурок», «Копилка уроков».

Учителя школы внедряют мультимедийные технологии на своих уроках, используют компьютеры, мультимедийный проектор, но, к сожалению, материальная база школы устарела, ее улучшение, а именно наличие достаточного количества работающих компьютеров, проекторов, мультимедийных досок, а также учебных компьютерных программ и компьютерных учебников, остается одной из проблем школы.

С 2017-2018 учебного года проводится качественная работа по систематическому обновлению WEB-сайта школы. Об этом свидетельствует углубленный анализ официального сайта учреждения (приказ Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки от 21.11.2019 № 341, а также требований приказа МОН Донецкой Народной Республики от 23.08.2016 № 855 «Об утверждении требований к структуре и содержанию официального сайта образовательной организации»).

С 07.11.2017 сайт работает по защищенному протоколу https, что обеспечивает полную защиту передаваемых данных. Кроме того, данный протокол обеспечивает полноценную выдачу поисковых запросов в поисковых системах, что дает выдачу ссылок сайта на первых позициях поисковых систем по определенным запросам. Ежедневное создание резервных копий сайта (как автоматическое, так и ручное) дает возможность в любой непредвиденной ситуации иметь резервную копию сайта и информации, размещенной на нем.

Кроме этого, сайт интегрирован с группой Вконтакте (любое сообщение на сайте автоматически публикуется на стене группы), открыта простая и свободная регистрация на сайте. После регистрации любой пользователь может оставить комментарий или задать вопрос в любой интересующей теме, что обеспечивает независимое и объективное мнение родителей и учеников по конкретному вопросу.

Постоянно обновляется лента новостей, что дает возможность заинтересованным лицам (родителям и обучающимся) иметь актуальную информацию обо всех значимых событиях, произошедших в школе. Также реализована автоматическая отправка сообщений на электронную почту всем зарегистрированным пользователям сайта и просто подписчикам ленты новостей, что повышает посещаемость сайта учениками школы и их родителями.

Следует отметить, что по состоянию на 29.01.2020 сайт МОУ «Школа № 145 г.Донецка» по запросу «школа 145 донецк» в поисковой системе Google находится на втором месте, по запросу «школа 145» – на четвертом месте. В поисковой системе Yandex по запросу «школа 145» сайт стабильно находится на первых местах в поисковой выдаче (учитывая, что домен dnrschool-145.ru зарегистрирован всего лишь 04.11.2017 и работа над его продвижением началась с той же даты). По итогам последней проверки состояние официального сайта учреждения признано на высоком уровне (92,7 %).

На сегодняшний день поставленная перед учреждением задача по систематизации и модернизации школьного сайта, благодаря качественной профессиональной работе завхоза школы Шантгай М.А., выполнена на высоком уровне. Официальный сайт обновляется постоянно, учащиеся, родители и педагогический коллектив являются постоянными и активными посетителями сайта, ссылка на доступ к нему размещена также в социальных сетях, на поисковых сервисах.

Подводя итоги состояния работы по повышению педагогического, методического, профессионального уровня педагогов, следует отметить, что меры, предусмотренные планом работы, выполнены.

Однако есть проблемы, над решением которых планируется работа на 2020-2021 учебный год. Это, прежде всего:

– недостаточная методическая грамотность молодых и малоопытных педагогов в практическом применении инновационных технологий и проектной педагогике и в поиске способных, потенциально одаренных учащихся;

– материально-техническая база школы требует совершенствования и укрепления;

 низкая активность в самообразовательной деятельности отдельных педагогов школы, участии в профессиональных конкурсах и соревнованиях;

В соответствии со статьей 93 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», с целью обеспечения открытости и доступности информации о системе образования, повышения качества общего образования, приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.11.2017 г. № 765 утверждено Положение о мониторинге качества образования в образовательных организациях общего образования Донецкой Народной Республики, на основании которого в 2019-2020 учебном году были проведены мониторинговые исследования по ряду предметов, с целью повышения качества образования. 

Вопросы внедрения современных методов мониторинга в школьную практику были рассмотрены на заседаниях ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников. Мониторинговые исследования обсуждались на совещании при директоре, заседаниях школьных методических объединений. Диагностические задания разрабатываются   учителями–предметниками, руководителями методических объединений и согласуются на заседаниях предметных методобъединений.

В течение учебного года, с целью изучения качества преподавания  предмета «Литература» в общеобразовательном учреждении 14.11.2019 был проведен мониторинг качества знаний учащихся 7 класса по литературе. Целью мониторинга была диагностика общеучебных умений, навыков и способов деятельности, выявление материала, вызывающего наибольшие затруднения у учащихся.

Результаты мониторинга по литературе в 7 классе позволили выявить, что учащиеся показали 55,5% качества знаний.

Мониторинговые исследования позволили выявить, что трудности у учащихся вызваны недостаточным владением навыками связной речи школьников, логикой высказывания.

Таким образом, следует отметить, что мониторинг выявил удовлетворительное усвоение учащимися знаний по предмету. Сравнительный анализ результатов контрольной работы и итогов четвертного оценивания за 1 четверть показало, что большинство учащихся, принимавших участие в мониторинге, подтвердили свои оценки, расхождения в качестве усвоения знаний составляет 7,4 %.

В течение 2019-2020 учебного года был проведен мониторинг предметов  образовательной отрасли «Искусство», с целью изучения качества преподавания. По итогам проверки выявлено, что  преподавание предметов эстетического цикла недостаточно обеспечено техническими средствами, отсутствует кабинет изобразительного искусства, музыки. Учителя решают эту проблему через использование компьютерной техники: сканируют и распечатывают учащимся все необходимые материалы, используют мультимедийное оснащение.

При преподавании изобразительного искусства  и музыки учителями   используются разнообразные формы и методы работы, учащиеся показывают достаточное качество знаний и успеваемость,  творческую активность, ведется внеклассная работа по предметам, но учителям необходимо более рационально планировать время, отводимое на изучение нового материала. Со стороны администрации усилен контроль за рациональностью планирования этапов урока. Данный вопрос рассмотрен на совещании при директоре (протокол № 8 от 04.03.2020).

Современные технологии развиваются, активно внедряются в нашу жизнь, многое в ней меняют, образование не стало исключением. Одним из наиболее перспективных современных способов образования является дистанционное обучение, которое предполагает самостоятельное изучение заданного учителем материала и контроль со стороны преподавателя за усвоением этого материала. 

Наиболее актуальным оно стало в период режима повышенной готовности в связи с угрозой распространения в Донецкой Народной Республике новой коронавирусной инфекции, но и до его введения учителя Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 145 города Донецка» в той или иной степени использовали в педагогическом процессе дистанционные технологии.

Например, ученики школы принимали участие в олимпиадах нескольких образовательных интернет-проектов: Инфоурока, Фоксфорда, МетаШколы, ЯКласса.

В период карантина основной дистанционной платформой обучения учащихся был выбран образовательный онлайн-ресурс ЯКласс.

По заявке школы администрация российской платформы сайта запустила бесплатную апробацию, что позволило подключить к данной работе около

90 % учащихся и учителей школы.

Удобен ЯКласс тем, что позволяет проводить электронное тестирование по всем предметам с генерированием заданий, уникальных для каждого ученика. Учителя могут давать тесты разного уровня сложности, домашние работы и тренировочные задания. Кроме того, они могут создать уникальные задания по своему предмету. Перед выполнением задания учащимся предоставляется возможность ознакомиться с теоретическим материалом, а после – разобрать свои ошибки, посмотрев правильные ответы.

Если обучающиеся среднего и старшего звена умеют работать самостоятельно, то представить дистанционное обучение для учащихся начальной школы довольно сложно: они еще неусидчивы, не привыкли работать самостоятельно, часто полагаются на помощь взрослого и пока не готовы к самоорганизации.

Однако образовательная платформа ЯКласс дает ответ и на этот вопрос.

Благодаря большому количеству интерактивных заданий, виртуальной лаборатории, тренажерам в увлекательной игровой форме, работе с профессионально озвученным текстом малыши становятся более мотивированными к обучению, у них уходит страх перед неудачей, ребята оценивают себя более объективно.

Таким образом, с помощью надежного и проверенного ресурса учителя Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 145 города Донецка» смогли успешно и в сжатые сроки организовать дистанционное обучение.

Показателем качества работы является занятое школой третье место в топе учебных организаций региона на платформе ЯКласс.

В перспективе коллектив школы продолжит использование образовательного онлайн-ресурса ЯКласс для развития самообразования, повышения квалификации учителей и качества знаний обучающихся.

Согласно годовому плану работы школы на 2019-2020 учебный год была продолжена работа по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей путём проведения: олимпиад (победители олимпиад представляли школу на районном и республиканском этапах), различных творческих конкурсов.

Педагог-психолог Демьяненко Н.М. проводит диагностику развития творческих способностей обучающихся. Результаты психодиагностики и внесение одаренных учащихся в списки базы данных различных уровней обсуждаются на заседаниях педагогического и методического советов.

Классными руководителями оформлены портфолио учащихся, которые входят в состав районного, городского и областного банка данных одаренных детей. Прослеживается уменьшение количества детей, состоящих в банке одаренных, в сравнении с прошлым годом, что обусловлено нестабильной ситуацией, активной миграцией населения.

Анализ работы с учащимися, которые зачислены в банк одаренных свидетельствует об отсутствии качественной работы педагогического коллектива с учащимися, которые являются кандидатами в банк одаренной молодежи, и недостаточной работы классных руководителей по отслеживанию творческих достижений учащихся, отсутствие соответствующей работы с родителями. 

За 2019-2020 учебный год, в сравнении с прошлым, уменьшилось количество учащихся, которые приняли участие в интернет-олимпиадах, интернет-конкурсах (учащиеся 5-10 классов в количестве 14 человек – учителя-предметники Патока О.В., Горун Л. И., Лавриненко С.В., Костенко А.В., Куколь О.В., к сожалению, учащиеся начальных классов в  течение 2019-2020 учебного года не приняли участия ни в одной интернет-олимпиаде).

Большинство учащихся имеют склонность к художественно-эстетическому и психомоторному направлениям, отсутствие достаточной индивидуальной работы учителей-предметников с учащимися над развитием способностей детей имеющих достаточный и высокий уровень знаний.

На основании вышеизложенного руководителям методических объединений на заседаниях ШМО было рекомендовано:

– разработать рекомендации по осуществлению помощи учащимся в подготовке к олимпиадам, творческим и интеллектуальным конкурсам на различных уровнях и этапах;

– учителям–предметникам постоянно проводить индивидуальную работу с учащимися, которые имеют высокий уровень обучения, привлекать их к участию в научных и творческих конкурсах.

С целью организации работы педагогического коллектива школы по стимулированию интереса к чтению, развитию читательской культуры учащихся, сохранения имеющегося школьного фонда учебников, художественной литературы в школе организована работа школьной библиотеки.

Основной книжный фонд насчитывает 15216 экз. изданий на традиционных печатных носителях по различным отраслям знаний. В течение учебного года в библиотеку поступило 15 экз. краеведческой литературы, которые были приобретены за бюджетные средства и 17 экз. художественной, энциклопедической и детской литературы подаренные детьми и их родителями в ходе акции «Подари библиотеке книгу», которая традиционно проводится уже много лет.

Фонд учебников насчитывает 5697 экз., что составляет 100% обеспеченности учащихся и педагогов.

В 2019-2020 учебном году продолжал работу кружок «Юный переплетчик», который посещали учащиеся 5-6 классов, и где было отремонтировано более 130 книг, учебников и журналов. По итогам учебного года процентов сохранности учебников по школе составил:  отлично – 90%; хорошо – 10%; плохо – нет.

В 2019-2020 учебном году, с целью популяризации культуры чтения, на базе школьной библиотеки было проведено 13 библиотечных уроков, в том числе и  в помещении «Свободной  мини-библиотеки»: «Читать – это стильно! Читать – это модно! Читайте повсюду! Читайте свободно!», «Справочное бюро читателя», «Справочный аппарат библиотеки» и др.

Традиционной формой работы с книгой в библиотеке по-прежнему остается книжная выставка. В течение учебного года были организованы книжные выставки-просмотры к предметным неделям: «Исторические печатные источники», «Удивительный мир биологии», «Математика – царица всех наук»; к знаменательным и памятным датам: «Трагедия и боль Чернобыля», «Живет великая Победа во все века и времена»; в пришкольном лагере: «Кто много читает – тот много знает», «Дети – цветы жизни», книжные выставки: “Донбассу война не нужна”, «Люби и знай Донецкий край», оформлена подборка материалов «Мы против терроризма», организованы тематические картотеки: «Гражданско-патриотическое воспитание», «Краеведение», а в пришкольном лагере оформлена мини-библиотечка «С чего начинается Родина».

В настоящее время работа по развитию информационной культуры пользователей трансформируется в связи с внедрением компьютерных технологий. Стало традицией проводить мультимедийные презентации «Писатели-юбиляры», «Книги-юбиляры», а в рамках Недели детской книги прошла видео-презентация иллюстрированного книжного каталога «Книги ждут своих читателей».

Много лет школьная библиотека сотрудничает с районной библиотекой-филиалом № 14, где проводятся массовые мероприятия к знаменательным и памятным датам, библиотечные уроки, викторины. На школьном сайте открыта страница школьной библиотеки, на которой размещаются все библиотечные новости, основные документы школьной библиотеки, фотографии проведенных мероприятий.

Таким образом, работу школьной библиотеки в 2019-2020 учебном году можно считать проведенной на достаточном уровне. На 2020-2021 учебный год библиотека ставит перед собой задачи:

  1. Пропагандировать чтение как способ повышения читательской культуры,  успешности в учебе и последующей деятельности школьников.
  2. Продолжить работу по гражданско-патриотическому и  нравственному воспитанию,  формированию навыков здорового образа жизни.
  3. Способствовать созданию комфортной информационной среды для  читателей.

Учитывая рекомендации Государственных образовательных стандартов Донецкой Народной Республики, воспитательная работа школы в 2019-2020 учебном году проводилась в соответствии с планом работы общеобразовательного учреждения в разных формах и по основным направлениям: гражданское и патриотическое воспитание; развитие ученического самоуправления; воспитание психологической культуры; трудовое, профессиональное и экономическое воспитание; работа школьного пресс-центра; экологическое воспитание; воспитание культуры здорового образа жизни; воспитание культуры жизнедеятельности; поликультурное, правовое, эстетическое воспитание; воспитание культуры быта и досуга; духовно-нравственное и семейное воспитание.

Одной из первоочередных задач являлась работа по профилактике безнадзорности и правовому воспитанию. Направленная на формирование стойкого правосознания, правовой культуры и правопослушного поведения подрастающего поколения (с учётом привлечения к данной проблеме родителей, специалистов службы по делам семьи и детей, сотрудников органов внутренних дел), усиление контроля за работой классных руководителей по вопросу выявления учащихся девиантного поведения и эффективной работы с ними.

На выполнение данных задач был проведён ряд мероприятий. В течение учебного года в школе работал Совет профилактики правонарушений, главная цель деятельности которого – привлечение учащихся к обучению, коррекция девиантного поведения. На заседания Совета  профилактики приглашались родители учащихся, склонных к опозданиям на уроки, родители учащихся из семей со сложными жизненными обстоятельствами, которые безответственно относятся к вопросу посещения детьми учебных занятий. Классные руководители, учителя-предметники, а также практический психолог школы индивидуально работают с родителями учащихся, требующих повышенного педагогического внимания, склонных к правонарушениям. В настоящее время на школьном СОП-учете состоит обучающийся 10 класса Сылка И. (классный руководитель Горун Л.И.).

Данный обучающийся состоит также на учете Буденновского РО МВД ДНР.  В отделе по делам семьи и детей Будённовского района, а также у врача-нарколога учащиеся школы не состоят.

 Классные руководители координируют воспитательную работу с учителями-предметниками, практическим психологом Демьяненко Н.М., педагогом-организатором Петельчук Е.И. На родительских собраниях поднимаются вопросы о профилактике правонарушений подростков и профилактике безнадзорности.

В школе ведется работа с детьми и родителями из многодетных семей. Воспитательная работа по профилактике правонарушений отражена в индивидуальных планах классных руководителей.

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

Общеобразовательное учреждение организовывает работу по всем направлениям профилактики преступности и правонарушений среди несовершеннолетних. Систематически ведется учет детей и подростков, находящихся в социально опасном положении.

С учащимися 1-10 классов были проведены мероприятия на правовую тематику: беседы, лектории, дискуссии. В школьной библиотеке оформлены информационные выставки «Жизнь человека – наивысшая ценность» и «Школьникам о праве», которые были направлены на повышение уровня правовой культуры учащихся, распространение знаний о правах и свободах человека и гражданина.

Также были спланированы и проведены следующие мероприятия:

– конкурс на лучший «Уголок правовых знаний»;

– выставки рисунков и плакатов на правоведческую тематику «Каждый человек имеет право», «Права ребёнка в современном мире», «Права глазами ребёнка»;

– психологическое просвещение учащихся «Толерантность. Толерантен ли ты?», «Мои права и обязанности», «Здоровье, и здоровый образ жизни», «Рискованное поведение и формирование ответственного, безопасного поведения».

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

Задачи по профилактике правонарушений и безнадзорности, поставленные в 2019-2020 учебном году,  в целом выполнены, но следует отметить и определенные недостатки в деятельности классных руководителей в этом направлении: для проведения воспитательных мероприятий по данному направлению выбираются устаревшие формы проведения (лекция, беседа). Наблюдается низкий уровень выявления семей, которые оказались в социально опасном положении.

Поэтому на  2020-2021 учебный год перед учреждением стоят следующие задачи:

– Усилить работу по сформированности общей дисциплины учащихся и состоянию выполнения ими Устава школы – главного критерия поведения.

Продолжить работу над формированием стойкого правосознания, правовой культуры и правопослушного поведения подрастающего поколения (с учётом привлечения к данной проблеме родителей, специалистов службы по делам семьи и детей, сотрудников органов внутренних дел).

– Усилить контроль за работой классных руководителей по вопросам выявления учащихся девиантного поведения и эффективной работы с ними, использования современных форм и методов при проведении воспитательных часов по профилактике правонарушений и безнадзорности.

В текущем учебном году был проведён комплекс мероприятий по вопросу социальной защиты участников учебно-воспитательного процесса, особенно детей льготной категории. Осенью проведён общественный смотр условий содержания, обучения, воспитания, оздоровления, трудоустройства и социальной защиты детей льготной категории. Приказом по школе учитель начальных классов Чепа Ю.В. назначена общественным инспектором по охране прав детства. В рамках общественного смотра был обновлён социальный паспорт школы, в котором отображены все данные о детях льготных категорий.  

 

Льготная категория

I семестр

II семестр

Дети-сироты

2

2

Дети, лишённые родительской опеки

2

2

Дети из многодетных семей

31

32

Дети из малообеспеченных семей

0

0

Дети, пострадавшие вследствие аварии на ЧАЭС

0

0

Дети-инвалиды

4

4

Дети, находящиеся в социально опасном положении

1

1

Дети из семей вынужденных переселенцев

0

0

Дети военнослужащих

8

8

Дети из семей, получающие социальные выплаты по потере кормильца

3

3

Дети одиноких матерей

20

20

Всего

71

72

По сравнению с прошлым учебным годом общее число детей льготной категории увеличилось  на 3 человека,  что связано с миграцией населения, увеличением контингента школы.

В ходе общественного смотра выявлено, что все дети-сироты имеют удовлетворительные жилищно-бытовые условия, опекуны и попечители систематически осуществляют контроль обучения, поведения, посещения учебных занятий обучающимися, регулярно посещают родительские собрания, интересуются успехами подопечных.  Составлены акты обследования жилищно-бытовых условий, обновлены регистрационные карточки. Все учащиеся льготной категории охвачены кружковой работой, посещают различные клубы и секции по интересам, являются активными читателями школьной библиотеки.

В течение 2019-2020 учебного года педагогом-психологом Демьяненко Н.М. проводилась профилактическая работа с детьми льготной категории, направленная на своевременное предупреждение возникновения конфликтов и проблем в межличностных отношениях, на предотвращение создания данных ситуаций в учебно-воспитательном процессе.

Классные руководители проводили беседы с родителями (опекунами): «Семья глазами ребёнка», «Современная семья и её особенности», «Что нужно знать о ребёнке, чтобы лучше его понять», «Повышение авторитета родителей и их роли в воспитании и образовании детей».

В 2019-2020 учебном году 3 детей льготной категории стали победителями и призёрами конкурсов районного и республиканского уровней:

II место в районном этапе Республиканской выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Мне через сердце виден мир» (Осетрова Дарья, учащаяся 10 класса, руководитель Артюх Т.А.);

I место в Республиканском конкурсе «Поверь в себя» (Осетрова Дарья, руководитель Петельчук Е.И.);

II место в районном этапе международного конкурса юных чтецов «Живая классика» (Осетрова Дарья, руководитель Петельчук Е.И.);

III место в районном этапе международного конкурса юных чтецов «Живая классика»  (Кривозуб Ярослав, учащийся 10 класса, руководитель Патока О.В.);

I место в районном этапе Республиканского смотра-конкурса художественной самодеятельности «Республика талантов» среди детей-сирот и детей, лишённых родительского попечения (Сосновская Анна, учащаяся 3 класса, руководитель Петельчук Е.И.);

I место в районном этапе республиканского фестиваля-конкурса художественной самодеятельности «Салют Победе!», посвящённого 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. (Осетрова Дарья, руководитель Петельчук Е.И.);

II место в районном этапе Республиканского заочного конкурса эссе «Я помню, я горжусь!» (Осетрова Дарья, руководитель Патока О.В.)

Таким образом, работа по вопросам социальной защиты в течение 2019-2020 учебного года велась на достаточном уровне, но нужно отметить и определённые недостатки. Так по-прежнему считается проблемой несвоевременное предоставление документов, дающих право на льготу,  родителями (законными представителями).

Поэтому, основными задачами в следующем учебном году будет:

  • Усиление контроля администрацией работы классных руководителей с родителями (законными представителями) по своевременному предоставлению документов, подтверждающих льготу.
  • Усиление работы по привлечению детей льготных категорий к внешкольной занятости, поощрение их к активному участию в конкурсах и фестивалях различного уровня.
  • Необходимо уделить особое внимание выявлению учащихся из неполных семей.

 

На основании закона Донецкой Народной Республики № 51-IНС «О противодействии экстремистской деятельности», принятым Постановлением Народного Совета 29.05.2015, приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.07.2019 № 931 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в образовательных организациях на 2019-2020 учебный год», приказа управления образования администрации города Донецка от 20.08.2019 № 456 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в муниципальных образовательных учреждениях г. Донецка на 2019-2020 учебный год», приказа отдела образования администрации Будённовского района г. Донецка от 26.08.2019 № 322 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в образовательных учреждениях района на 2019-2020 учебный год». Работа с учащимися проводится согласно плану работы, разработанному образовательным учреждением на 2019-2020 учебный год.

В октябре 2019 г., с целью совершенствования теоретических знаний обучающихся о поведении в случае возникновения ЧС, проведены встречи с представителями МЧС, с соответствующей записью в визитационной книге.

С целью профилактики терроризма и экстремизма, развития толерантности у подрастающего поколения, укрепления дружбы и добрососедства между народами запланированы и проведены классные часы по темам: 1-4 классы – «Я и другой», 5-7 классы – «Что такое экстремизм», 8-10 классы – «Вандализм: причины и последствия», час духовности «Голубь мира», урок  безопасности в сети Интернет. Кроме этого, классными руководителями ежемесячно проводятся беседы по профилактике терроризма и экстремизма. О чём свидетельствуют записи в классных журналах.

В течение 2019-2020 учебного года проведены тематические выставки литературы «Нет экстремизму!», «Экстремизм и терроризм – проблема современности»; выставка рисунков «Что такое экстремизм?»; виртуальная выставка-конкурс плакатов «Нет экстремизму!».

С 12 по 16 ноября проведено анкетирование учащихся 8, 9 классов, посвященное Международному Дню толерантности.

На информационном сайте школы размещены статьи «Экстремизм и терроризм – угроза обществу!», «Чем опасен терроризм?», «Эхо бесланской трагедии, «Терроризм и экстремизм – проблема XXI века», видео на тему «Профилактика экстремизма и терроризма в школе»

 В апреле 2020 г. в формате дистанционного обучения проведены беседы с учащимися по предупреждению экстремизма и терроризма в молодёжной среде. Также проведён дистанционно конкурс тематических газет для учащихся 7-10 классов на тему «Молодёжный экстремизм: формы проявления, профилактика».

План мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в 2019-2020 учебном году выполнен на достаточном уровне.

Основные задачи на 2020-2021 учебный год:

– Продолжить формирование у учащихся развития идей противодействия экстремизму через детскую общественную организацию, ученическое самоуправление.

– Через воспитательные мероприятия повышать роль семьи в формировании у детей норм толерантности и снижения социальной напряженности в обществе.

 

В 2019-2020 учебном году созданию условий для совершентствования и развития системы гражданско-патриотического воспитания учащихся школы, формированию социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей было уделено особое внимание.

Согласно Программе патриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики, разработанной на основе Концепции патриотического воспитания детей и молодёжи ДНР, патриотическое воспитание стало основной целью государственной идеологии как части идеологии Русского мира.

Система патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении формировалась в процессе обучения, социализации и воспитания школьников, включала учебную и научно-исследовательскую деятельность в урочное и внеурочное время и реализовалось в шести направлениях:

Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи является неотъемлемой частью воспитательной работы в образовательном учреждении. В школе традиционными стали митинги и торжественные линейки, посвящённые памятным датам ВОВ, Дню вывода войск из Афганистана. Также основным направлением гражданско-патриотического воспитания является волонтёрская работа: помощь ветеранам, семьям и детям, оказавшимся в тяжёлой жизненной ситуации.

Военно-патриотическое воспитание учащихся происходит через освоение навыков начальной военной подготовки в общеобразовательной организации. В рамках реализации этого направления команда школы приняла участие в районных военно-патриотических играх «Бравые парни», «Зарница».  

С декабря 2019 года учащиеся нашей школы  вступили в ряды ОО «ВПД «Молодая Гвардия — Юнармия».  В рамках работы военно-патриотического движения при содействии отдела образования администрации Будённовского района г. Донецка  ребята приняли участие в следующих мероприятиях:

Тактические учения на одном из полигонов Донецкой Народной Республики (26.02.2020). Во время пребывания на полигоне ребята ознакомились с тактикой действий военнослужащих пехотных подразделений при обороне позиции, атаке противника.

С 18 по 24 июня учащиеся нашей школы приняли участие в сборах по подготовке парадного расчёта парада в честь 75-летия Победы в Великой Отечественной войне.

Участники Юнармии продолжают совершенствовать физическую подготовку, основные навыки и умения по защите жизни и здоровья.

 На базе школы осуществлены сборы, смотр и отбор учащихся в районную сборную команду для участия в городском турнире по стрельбе из пневматической винтовки, посвящённом памяти воина-интернационалиста старшего лейтенанта Токарева Владимира Витальевича.

Учащиеся школы принимали активное участие в военно-патриотических школьных, районных конкурсах.

Кроме этого, военно-патриотическое воспитание учащихся в 2019-2020 учебном году осуществлялось на уроках «Начальной военной и медико-санитарной подготовки», на уроках Гражданственности Донбасса, во внеурочной деятельности.

Указом Главы Донецкой Народной Республики от 30.12.2020 № 380 2020 год был провозглашен Годом Великой Победы. Согласно плану работы общеобразовательного учреждения с начала 2020 года началась всесторонняя  подготовка к празднованию Дня Великой Победы. В рамках Года Великой Победы обучающиеся и педагоги общеобразовательного учреждения приняли участие в следующих мероприятиях районного, городского и республиканского уровней: Республиканская акция «Улица героя»;

Республиканская акция «Наш лес Победы»; Районный этап республиканского фестиваля-конкурса «Салют Победе!» (I место Осетрова Дарья, II место Волокжанин Дмитрий, учащиеся 10 класса); Интернет-конкурсе медиа-искусства, посвященного 75-летию Победы в  Великой Отечественной войне, «Непобедимый Донбасс» среди детей льготной категории;

Республиканская акция «Виртуальная вахта памяти «Звезда герою» ( II место Патока О.В., учитель русского языка и литературы, III место Зайцевы София и Маргарита, учащиеся 5 класса); Республиканский конкурс поэтического творчества «Весна Победы»;

Акция «Солдатский платок»; Заочный конкурс эссе «Я помню, я горжусь» среди учителей-словесников и учащихся  (I место Патока О.В., учитель русского языка и литературы, II место Осетрова Дарья, Удалова Елена, учащиеся 10 класса); Районный этап республиканского конкурса методических разработок «Урок Победы» (II место Мартынова Л.Г, педагог-психолог, Коломоец Т.А., учитель истории и права).

Теме юбилея Победы был посвящён проект «Чтобы помнили» учащегося 9 класса Трояна Данил, участника и призёра республиканского конкурса «Лидер года» (II место).

С января  по апрель 2020 года активом «Берегини», педагогическим и ученическим колективом учреждения была продолжена работа по сбору документов и материалов для пополнения школьной Книги «Память» в рамках республиканской акции «Вахта памяти».  

C целью всестороннего отображения жизни и подвига живых и ушедших из жизни ветеранов, участников боевых действий Великой Отечественной войны, силами администрации, педагогического и ученического коллектива школы была издана школьная книга «Память».

В этой книге собраны материалы не только о ветеранах Великой Отечественной войны, проживающих в микрорайоне Вертикальная, но и о героях, которые принимали участие в боях за освобождение Донбасса от немецко-фашистских захватчиков.

В этот период в содружестве с представителями Совета ветеранов Беспятой В.В., Плесенко В.В. происходил взаимообмен фотоматериалами для оформления уголка первичной ветеранской организации микрорайона Вертикальная.  

В творческом союзе педагогов и актива школы была создана музейная экспозиция «Память сердца», посвящённая 75-летнему юбилею Великой Победы, состоящая из шести тематических стендов: «Сохраним память о подвиге», «Лидия Литвяк – Герой Советского Союза», «Они освобождали Донбасс», «Расписался на Рейхстаге», «Саур-Могила хранит память», «Письма с фронта». Как итог работы – музейная экспозиция «Память сердца» заняла достойное II место в городском смотре-конкурсе экспозиций музеев и музейных комнат, посвящённых 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 г.г. 

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношения молодежи к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе и развитие соответствующих качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, долга, чести, совести, достоинства, активного отношения к действительности, уважения к людям. Это направление патриотического воспитания реализуется через систему бесед, акций, значимых массовых мероприятий, таких, как «Вахта памяти», в которой приняло активное участие общеобразовательное учреждение.

Культурно-патриотическое воспитание ориентировано на формирование у личности социально-значимых и культурно-эстетических ценностей. Это направление патриотического воспитания реализуется не только через систему знаний, приобретаемых на уроках, но и посредством экскурсий в заведения культуры, памятные места города и Республики: Донецкий Республиканский художественный музей, музей ВОВ, Донецкий академический музыкально-драматический и театр оперы и балета им. А. Б. Соловьяненко и др., которые учащиеся нашей школы посетили во время каникул и во внеурочное время.

Социализация молодежи в системе патриотического воспитания базируется на деятельности школьной общественной организации. В процессе социализации учащихся формируется не только нравственно устойчивая цельная личность, обладающая такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу, но и позитивное отношение к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье.

Нужно отметить, что задачи по патриотическому воспитанию, поставленные на 2019-2020 учебный год выполнены. В 2020-2021 учебном году следует продолжить работу по данному направлению.

Доминирующим видом воспитательной работы школы в 2019-2020 учебном году являлась деятельность детской общественной организации «Берегиня» (руководитель педагог-организатор Петельчук Е.И.) и ученического самоуправления. По данному направлению в 2019-2020 году перед учреждением были поставлены следующие задачи:

-Развитие активности обучающихся путем самоактивизации, организационного саморегулирования, коллективного самоконтроля;

– Развитие у обучающихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, развитие способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности.

Воспитанники «Берегини» достойно представляют свою организацию и ученическое самоуправление на всех мероприятиях разных уровней: от районного до республиканского.

Структурно самоуправление в МОУ «Школа №145 города Донецка» представлено в форме «Школы управления», в неё входят лучшие лидеры 5-11 классов.

Структура детской общественной организации «Берегиня»:

– «Орлята» (1-4 классы);

– «Союз юных друзей» (5-8 классы);

– «Союз старшеклассников» (9-11 классы).

Организация и ученическое самоуправление «Берегиня» имеют ряд правовых документов: Конституция ДОО «Берегиня», Устав, программа деятельности, нормы и правила поведения обучающихся и др.

В начале учебного года представители ученического самоуправления «Берегиня» совместно с классными руководителями провели разъяснительную работу  по организации ученического самоупраления в классе. Были проведены выборы в ученический совет школы. В выборах приняли активное участие учащиеся 5-11 классов, а также педагогический коллектив. Свою гражданскую позицию выразили 134 школьника. По итогам голосования главой ученического совета была избрана Осетрова Дарья (10 кл.), президентом ДОО «Берегиня» избрана Пынзарь Полина (10 кл.)

Представителями ученического самоуправления в течение 2019-2020 учебного года организованы и проведены следующие мероприятия:

– акция «Макулатуротурнир»;

– акция «Вахта Памяти»;

– дни Самоуправления;

– рейд «Кто опрятен, тот приятен»;

– акция «Сотвори добро»;

– цикл мероприятий «Новогодний серпантин»;

– рейд «Класс без опозданий»;

– волонтерское движение;

– программа деятельности «Помощь бездомным животным»;

– фестиваль «Самый талантливый»;

– интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?»;

-организация и проведение Форума Памяти, посвященного выводу войск из Афганистана;

– организация и проведение коллективно-творческих дел, посвящённых празднованию 8 марта;

– благотворительная акция «Поздравление ветеранов с 90-летием» (Павлуши П.В., Пронина Ю.Г. на дому);

– организация и проведение акции «Ветеран живёт рядом»; 

– участие в Республиканской акции в рамках проекта «Герои – посылка солдату»;

– организация  виртуального праздника Последнего звонка.

Заседания УС проходят еженедельно (вторник), на них планируется деятельность ученического самоуправления, распределяются обязанности, проходят отчеты лидеров классов. Но вопросы, насущные проблемы решаются ежедневно, общение педагога-организатора с лидерами проходит на каждой перемене, потому, что без непрерывного активного общения, поддержки творческих затей лидеров, деятельность УС невозможна. Нужно отметить, очень важный аспект деятельности «Берегини» – это преемственность поколений лидеров, она не должна прекращаться, потому что важна как для работы педагога-организатора, так и для нынешнего поколения лидеров.

Задачи, поставленные перед учреждением в 2019-2020 году, по данному направлению в целом достигнуты, однако имеется ряд недостатков. Не все участники ученического самоуправления проявляли достаточную активность и самостоятельность, в частности это касается  обучающихся среднего звена.  В связи с этим по данному направлению в 2020-2021 учебном году стоят следующие задачи:

– Продолжение развития активности обучающихся путем самоактивизации, организационного саморегулирования, коллективного самоконтроля;

– Продолжение развития у обучающихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, развитие способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;

– Усилить работу классных руководителей по данному направлению;

 

Главной задачей 2019-2020 учебного года по экологическому направлению являлось использования экологических знаний и экологической культуры обучающихся как эффективного средства обучения и воспитания подрастающего поколения.

В рамках экологического воспитания классные руководители 1-10 классов обучали учащихся понимать, уважать природу, не приносить боли окружающей среде, охранять её, прививали заботливое отношение к зелёным насаждениям. С целью решения этих вопросов проводились классные часы, беседы, внеклассные мероприятия. Учащиеся принимали активное участие в экологических школьных, районных и республиканских конкурсах и заняли призовые места: I место в районном этапе городской интеллектуально-игровой программы натуралистической направленности «Природа. Экология. Человек». (команда «Берегиня», рук. Лавриненко С.В.) Учащиеся приняли участие в акциях «Наша помощь птицам», «Кормушка»,  «Экоёлочка-2019» и др.

Работа по экологическому воспитанию в 2019-2020 учебном году проведена на достаточном уровне.

На 2020-2021 учебный год по данному направлению поставлены следующие задачи:

 – Формирование экологически культурной личности, которая предполагает наличие у человека определённых знаний и убеждений;

– Формирование у обучающихся готовности к деятельности и, главное, практической деятельности, которая согласуется с требованиями ответственного и бережного отношения к природе.

Организация профориентационной работы  в школе в течение 2019-2020 учебного года базировалась на следующих принципах:

–   Систематичности и преемственности – профориентационная работа не ограничивается работой только  с обучающимися   9 классов. Эта работа велась с первого по выпускной класс;

–  Дифференцированном и индивидуальном подходе к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости;

Оптимальном сочетании массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями;

–  Взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций;

Связи профориентации с жизнью (органическое единство с потребностями общества в кадрах).

В школе систематически отрабатывается система профориентационной работы, задачами которой являются выработка у школьников сознательного отношения к труду; профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности.

К началу учебного года изданы все необходимые приказы по профориентационной работе, приказом по школе от 30.08.2019 № 182 «Об организации профориентационной работы» ответственной по данному направлению   назначена Ермохина А.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

В августе 2019 года был обновлен и постоянно обновляется информацией школьный уголок профориентации, расположенный в холле 1 этажа.  Библиотека  укомплектована специальной литературой.

Разработаны мероприятия по профориентационной работе в годовом плане по воспитательной работе, которые отражены в планах воспитательной работы классных руководителей. Стали традиционными классные часы по профориентации, проводимые в классных коллективах начиная с начальной школы. Учащиеся с удовольствием знакомятся с миром профессий.

Учителя-предметники способствовали развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: предметные недели, олимпиады, конкурсы стенных газет, домашние сочинения.

В 9 и 10 классах в течение учебного года систематически проводились классные часы на тему «Выбор профессии».  В течение всего учебного года педагогом-психологом Демьяненко Н.М.  проводились тестирования и анкетирования учащихся выпускных классов, результаты которых были доведены до сведения родителей на родительских собраниях. В классах оформлены уголки профориентации. В течение года проходили встречи с выпускниками нашей школы, которые обучаются в высших и средне-специальных учебных заведениях, встречи с представителями учебных заведений. В декабре 2019 года  педагогом-психологом Демьяненко Н.М. было проведено анкетирование учащихся 9, 10 классов с целью изучения профессиональных намерений и интересов учащихся. В результате анкетирования были определены наиболее популярные среди учащихся профессии (сотрудник МВД, психолог, тренер, врач, дизайнер, переводчик, программист, системный администратор, стилист). Кроме этого, Демьяненко Н.М. оказывает психолого-педагогическую поддержку учащемуся 10 класса Сылке И., который состоит на внутришкольном СОП-учёте, в процессе его профессионального и жизненного самоопределения. Педагогом-психологом проведены  индивидуальные консультации по выбору Сылкой И. специальности и учебного заведения; осуществлялись консультации учащегося по социальным вопросам («Мои перспективы и возможности», «Что я знаю о своей будущей профессии»). Также Демьяненко Н.М. оказывала помощь классному руководителю 10 класса Горун Л.И. в анализе и оценке социальных факторов, затрудняющих процесс самоопределения учащегося.

На протяжение 2019-2020 учебного года для проведения профориентационных бесед школу посещали Сиделев А.А. (ПД-12), Глаголева С.А.  (ГПОУ ДЧ ПТО № 115),  Ямковая А. Н. (Донецкий техникум химических технологий и фармации), Стороженко А.В. (Донецкий экономико-правовой колледж),  Беляева Г. В. Лапина Л. А. (Компьютерная академия «ШАГ»).

С целью профориентации  22.11.2019 главным специалистом городского центра занятости Андреевой Ю.Е. для учащихся 9,10 класса был проведён профориентационный урок «Мотивы выбора профессии».  Кроме этого, 16.12.2019 г. обучающиеся 10 класса в сопровождении педагога-психолога Демьяненко Н.М. посетили Встречу  с преподавателями Академии управления государственной службы при Главе Донецкой Народной Республики в МОУ «Школа № 119 г. Донецка. 04.03.2020 состоялась  Профориентационная экскурсия учащихся 10 класса на телеканал «Юнион». Учеников познакомили с каждым отделом телеканала, у них была возможность задать интересующие их вопросы.

Следует отметить, что профориентационная работа в школе в 2019-2020 учебном году осуществлялась начиная с 1 класса по 10 класс. Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности обучающихся.

В 2019-2020 учебном году работа по данному направлению в целом выполнена, однако есть определённые недостатки. Анкетирование учащихся 9,10 классов по профориетации, проведённое в ноябре 2019 года, показало следующие результаты: среди причин, мешающих выбору будущей профессии, 27 % учащихся назвали недостаточное знакомство с миром профессий; 21% трудно определиться из-за разнообразия профессий и специальностей, 19 % не знают, как выбирать профессию. В связи с вышеизложенным, перед учреждением в 2020-2021 учебном году по данному направлению стоят следующие задачи:

  • Усилить работу классных руководителей по профориентации обучающихся через проведение воспитательных мероприятий с использованием современных форм и методов.
  • Усилить взаимосвязьшколы с профессиональными учебными заведениями, службой занятости, общественными молодежными организациями.

 

Формирование здорового образа жизни является важнейшей составляющей воспитательной работы по сохранению и укреплению физического, психического, социального и духовного здоровья учащихся. В 2019-2020 учебном году была продолжена работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. При этом приоритетным было создание здоровьесберегающей среды, направленной на формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей как важнейшей ценности. Были проведены мероприятия по профилактике употребления наркотических, токсических веществ: встречи с врачом-наркологом, демонстрации соответствующих видеоматериалов; анкетирование учащихся 8-10 классов «Моё отношение к здоровому образу жизни»; деятельность агитбригады «Берегиня» (рук. Петельчук Е.И.) по пропаганде здорового образа жизни.

На протяжении года проводилась профилактическая и информационно-просветительская работа, которой были охвачены все школьники. Классные руководители проводили воспитательные мероприятия и беседы по пропаганде здорового образа жизни.

Также, они проводят профилактические беседы по антиалкогольной, антинаркотической тематике, борьбе с курением, о чем свидетельствуют записи в классных журналах, воспитательных планах.

В рамках пропаганды здорового образа жизни в январе 2020 г. в школу были приглашены депутат Народного Совета Донецкой Народной Республики Пушкин Любомир Евгеньевич и подростковый нарколог г. Донецка Республиканского Наркологического Центра, активист ОО “Общее дело” Квасов Максим Васильевич. Они провели для обучающихся интерактивное занятие на тему: «Профилактика курения среди подростков». В занятии участвовало около 100 учащихся. В ходе занятия состоялся совместный просмотр фильма ОО «Общее Дело» «Табак. Секреты Манипуляции». Вместе с учащимися обсудили и фактические данные о вреде никотина, и то, какое мощное влияние оказывают манипуляции производителей табачной продукции на сознание потребителя. Особое внимание было уделено обсуждению моральных аспектов личного выбора человека.

Работа по данному направлению в 2019-2020 учебном году проведена на достаточном уровне. В 2020-2021 учебном году по пропаганде здорового образа жизни будет продолжена.

 

Согласно годовому плану работы школы в 2019 – 2020 учебном году, с целью дополнительного образования учащихся, выявления и развития способностей каждого ребенка, формирования духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества была организована кружковая работа, которая реализовывалась по следующим направлениям:  

  • художественно – эстетическое (кружок «Юный художник» -руководитель Артюх Т.А.);
  • военно – патриотическое (кружок «Юнармеец» – руководитель Дихаменджия Д.З).
  • библиотечное (кружок «Юный переплетчик» – руководитель Мартынова Л.Г.);
  • самоуправление (кружок «Школа управления» – руководитель Петельчук Е.И.)

На протяжении учебного года администрацией школы были посещены кружковые занятия, проверены журналы, планы кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружков и учащимися. Все записи в журналах ведутся четко и аккуратно.

Результаты кружковой работы рассматривались на совещании при заместителе директора по УВР, результаты проверок отображены в справках.

В 2019-2020 учебном году в работе школьных бюджетных кружков было занято 60 учащихся из 259, что составляет 24 % от общего количества учащихся.

Следует отметить, что результатом занятости учащихся во внеурочное время является не только определенный объем знаний, умений и навыков, которые ребята получают благодаря занятиям в кружках, но также результативность участия кружковцев в школьных и районных конкурсах, фестивалях, смотрах. Непосредственное участие в подготовке к различным мероприятиям принимают руководители кружков. Так, руководитель кружка «Школа управления» Петельчук Е.И. подготовила обучающихся к различным районным и Республиканским творческим конкурсам, на которых школьники заняли следующие призовые места:

 I место в районном этапе Республиканского конкурса «Поверь в себя» Осетрова Дарья (рук. Петельчук Е.И.)

 I место в Республиканском конкурсе «Поверь в себя» Осетрова Дарья (рук. Петельчук Е.И.)

II место в очном этапе Республиканского конкурса «Лидер года 2020» (Троян Данил, рук. Петельчук Е.И.)

Большой интерес у обучающихся школы вызывает работа, которая способствует творческому развитию учащихся. Наибольшую роль в организации работы школы по художественно-эстетическому воспитанию учащихся играет кружок «Юный художник» (руководитель – учитель изобразительного искусства Артюх Т.А.).  Результатом работы кружка является постоянное участие кружковцев в районных, городских и Республиканских мероприятиях, на которых школьники неоднократно занимали призовые места:

I место в районном этапе Республиканской выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Мне через сердце виден мир» (Осетрова Дарья, рук. Артюх Т.А.) 

I место в районном этапе Республиканского конкурса детского рисунка на тему: «Охрана труда глазами детей» (Катренко Валерия, рук. Артюх Т.А.)

III место в городском конкурсе юных художников «Весёлые краски» (Борунова Екатерина, рук. Артюх Т.А.)

III место в городском этапе Республиканского конкурса рисунков среди обучающихся Муниципальных  общеобразовательных учреждений «Безопасные дороги нашего детства» (Емельянова Алёна, рук. Артюх Т.А.).

Однако, опрос учащихся и их родителей на тему «Какие кружки нужны в школе?», проведённый в октябре 2019 учебного года, показал недостаточный интерес к посещению кружков по имеющимся в школе направлениям. Большая часть опрошенных хотела бы посещать вокальный, хореографический кружки, кружок английского языка, футбольную секцию.

в 2019-2020 г. в учреждении также функционировало 7 кружков на общественных началах: вокальный (рук. Ермохина А.В.), хореографический (рук. Соломка А.В.), «Юный психолог» (руководитель Демьяненко Н.М.), «Юный эколог» (руководитель Римпо Н.В.), декоративно-прикладной (оригами) руководитель Смотрова Л.И.), агитбригады «ДЮП» и «ЮИД» (руководитель Петельчук Е.И.). В списках учащихся, посещающих кружки на добровольных началах состояло 105 человек. Наибольшую популярность среди данных кружков имели вокальный, хореографический кружки, агитбригада «Юных инспекторов дорожного движения» и «Дружина юных пожарных». Участники агитбригады «ЮИД» заняли II место в районном этапе Республиканского конкурса команд КВН ЮИД. Однако, ребята неохотно посещали кружки «Юный психолог», «Юный эколог», «Декоративно-прикладное искусство (оригами)». Недостаточный интерес обучающихся к посещению данных кружков объясняется слабой мотивацией  руководителей кружков.

Поэтому, в 2020-2021 учебном году по данному направлению перед администрацией образовательного учреждения будет стоять задача подбора кадров для функционирования кружков, учитывая интересы обучающихся; сотрудничество с домом детского и юношеского творчества Будённовского района.

Учащиеся общеобразовательного учреждения охвачены дополнительным образованием в других организациях и учреждениях. Так, кружки ДК им. А. С. Пушкина посещают 25 учащихся, Школы искусств № 1 и № 6 посещают 14 учащихся, в танцевальном кружке Республиканского Дворца детского и юношеского творчества занимаются 4 обучающихся.

Особое внимание в учреждении уделено спортивно-массовой работе. Воспитанниками спортивных секций являются 23 учащихся школы, также 17 человек посещают спортивные клубы, расположенные на территории микрорайона.

В общеобразовательном учреждении функционирует спортивный клуб «Старт» под руководством учителя физической культуры Семенцовой Е. Н. Членами клуба являются 259 учащихся школы, что составляет 100% от общего числа обучающихся, из них 112 учащихся основной медицинской группы, 139 – подготовительной группы, 6 учащихся – специальной медицинской группы. 2 учащихся освобождены от уроков физической культуры по состоянию здоровья.  Все они привлекаются к проведению спортивно-массовых мероприятий в качестве волонтёров и зрителей.  В соответствии с календарём спортивно-массовых мероприятий на 2019-2020 учебный год, с целью активизации спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях района, развития физической культуры и популяризации спорта среди учащихся была проведена 42-ая школьная спартакиада по различным видам спорта. Команда школы в 2019-2020 учебном году заняла в ней XI место. Это говорит о недостаточной подготовке  учащихся к спортивным соревнованиям учителями физической культуры.  В связи с вышеизложенным, в 2020-2021  учебном году поставлены следующие задачи:

-Усилить контроль администрации за качеством проведения уроков физической культуры;

– Содействовать пропаганде физической культуры среди обучающихся школы;

– Совершенствовать программно-методическое и организационное обеспечение физического воспитания в учебном учреждении. 

Таким образом, состояние кружковой работы можно считать организованным на удовлетворительном уровне. В течение 2020-2021 учебного года стоит обратить внимание на проведение отчетов работы кружков в рамках Дня открытых дверей для привлечения учащихся в форме выставок, соревнований, показательных выступлений. Кроме этого, планируется увеличить и разнообразить количество кружков, ориентируясь на потребности и пожелания обучающихся. Активизировать работу учреждения по научно-техническому, декоративно-прикладному и историко-краеведческому направлениям кружковой работы, развитию фотоискусства.

Анализ выполнения планов воспитательной работы показал, что в основном все классные руководители работали с детьми по всем направлениям. Учащиеся участвовали в различных школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях. Интересно и содержательно проходили классные часы, работали органы классного самоуправления, в каждом классе работала группа волонтеров для помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям. Однако, недостаточное внимание классных руководителей Бородиновой Е.Н. (3 класс) и Соломки А.В. (8 класс) уделено вопросам сплочения детского коллектива, работе органов ученического самоуправления, привлечения детей к различным внеурочным мероприятиям, что привело к детским конфликтам и напряженности в коллективе во время учебно-воспитательного процесса. Родители начальной школы активно привлекались к классным мероприятиям, а в основной и старшей школе не используются формы сотрудничества с родителями для создания психологического комфорта, социального здоровья в классном коллективе.   

 

На основании вышеизложенного, основными задачами воспитательной работы учреждения на 2020-2021 учебный год являются:

– Повышение уровня спортивно-патриотического воспитания учащихся путём стимулирования деятельности ученического самоуправления;

– Повышение уровня качества подготовки команды для участия в районных этапах конкурсов, акций, социальных проектов, соревнований путём оптимизации работы и внедрения инновационной деятельности;

– Повышение качества организации дополнительного образования в кружках муниципального общеобразовательного учреждения;

-Повышение вовлеченности родителей в культурно-образовательную среду школы;

– Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, профилактику асоциального поведения учащихся;

– Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

 

Организация питания в учреждении осуществлялась в соответствии с «Порядком организации питания детей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, оздоровление и отдых в Донецкой  Народной Республике, утверждённом приказом Министерства здравоохранения Донецкой Народной Республики, Министерства  образования и науки Донецкой Народной Республики»  № 1305/2164 от 04.12.2017 г.   

В учреждении имеется нормативная документация по организации питания, необходимые организационные приказы. Разработаны и проводятся мероприятия по организации контроля за состоянием всех видов питания в школе и предупреждения вспышек острых кишечных инфекций и пищевых отравлений.

Совет по питанию в течение 2019-2020 учебного года осуществлял постоянный анализ состояния организации питания в школе, оказывал содействие реализации социальных гарантий учащимся, относящихся к категориям, имеющих право на получение бесплатного питания, осуществлял пропаганду принципов здорового и полноценного питания. Результаты рейдов по проверке состояния питания, вопросы организации питания рассматривались на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе, родительских собраниях,  заседаниях Совета по питанию и  бракеражной комиссии.

Бракеражная комиссия осуществляла контроль за доброкачественностью готовой и сырой продукции, состоянием пищеблока, наличием маркировки на посуде, выходом продукции, соответствием процесса приготовления пищи технологическим картам, качеством поступающей продукции, соблюдением десятидневного меню, правил хранения продуктов питания.  С учетом возраста обучающихся в примерном меню соблюдены требования санитарных правил по массе порций блюд, их пищевой и энергетической ценности, суточной потребности в основных витаминах и микроэлементах. Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами, в которых отражена рецептура и технология приготавливаемых блюд и кулинарных изделий. С целью контроля по соблюдению технологического процесса отбирается суточная проба от каждой партии приготовленных блюд. Запрещенные продукты в питании детей не употребляются. При проведении питания детей обязательным является присутствие классного руководителя и дежурного учителя.

В 2019-2020 учебном году питание организовано за счёт бюджетных ассигнований для обучающихся 1-4 классов, учащихся, посещающих группу продлённого дня (обед), детей льготных категорий 5-11 классов на основании заявлений родителей и опекунов (законных представителей), документов, подтверждающих льготную категорию.

Оборудован и систематически обновлялся информационный стенд по питанию, на котором размещены десятидневное и ежедневное меню, графики питания и дежурства учителей в столовой, утвержденные директором школы, а также информация для родителей учащихся.

Классные руководители, воспитатель группы продлённого дня ежедневно осуществляют учет детей, получающих бесплатное питание, сопровождают учащихся в столовую; 1 раз в четверть осуществляют мониторинг удовлетворённости учащихся и их родителей качеством питания. В наличии все материалы (ежедневные заявки с указанием количества питающихся, сводные ведомости, ежемесячные отчёты по питанию, результаты мониторинга) сформированы в отдельной папке.

 Основная масса учащихся питается во время перемен после второго и третьего уроков. Начальные классы проходят в столовую с учителем. Средняя школа питается в присутствии дежурного учителя по столовой. Следует отметить хорошую работу следующих классных руководителей: Чепа Ю.В., (1 класс), Онищенко И.А. (2 класс).

Общий процент охвата питанием по начальной школе и ГПД – 100 %,  среднее звено- 60 %, старшее  звено- 69 %.  Питание учащихся 1-4 класса, группы продленного дня и детей льготной категории организовано за счет бюджетных средств, питание учащихся 5-10 классов – за средства родителей.

Опросы организации и работы школьного питания рассматриваются на: педагогическом совете, совещаниях при директоре, совещаниях при заместителе директора по учебно-воспитательной работе, заседаниях классных родительских собраний,  заседаниях Совета по питанию, общешкольном родительском собрании, оперативных совещаниях при директоре, заседаниях бракеражной комиссии.

Однако следует обратить внимание на следующие недостатки:

  • Низкий охват горячим питанием обучающихся среднего и старшего звена (среднее звено- 60 %, 10 класс– 69 %учащихся). Причиной этого положения становится не только недостаточная работа классных руководителей среднего и старшего звена по пропаганде здорового питания с детьми, но и слабая информированность родителей о предоставляемых питающей организацией услугах;
  • Низкий уровень культуры питания учащихся;

– Недостаточное обеспечение необходимым количеством столовой посуды и приборами из расчета трех комплектов на одно посадочное место.

Исходя из вышеизложенного в 2020-2021 перед образовательным учреждением поставлен ряд задач:

  • Усилить работу по пропагандездорового питания среди обучающихся; мониторингу вопросов по питанию; 
  • Усилить просветительскую работу по формированию культурыпитания;
  • Классным руководителям необходимо обратить внимание на поведение и гигиену обучающихся во время посещения столовой;
  • Увеличить охватобучающихся горячим питанием;
  • Включить вбюджетный запрос на 2020-2021 год приобретение посуды из расчета 3 комплекта на одного обучающегося.

 

В соответствии с требованиями действующего законодательства в учреждении организована работа управления охраной труда. В течение 2019-2020 учебного года проводилась работа по выполнению Законов ДНР «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического благополучия населения», «О дорожном движении», на выполнение приказа Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

Работа по обеспечению безопасных условий деятельности коллектива школы строилась на основании разработанного и введенного в действие алгоритма работы, плана мероприятий по предупреждению детского травматизма и травматизма сотрудников, который включал в себя контроль организации и проведения обучения по охране труда с работниками школы, проведением инструктажей, выполнением нормативно-правовых документов. Также в школе создана и постоянно действует комиссия по вопросам охраны труда и трудовым спорам. Такая система контроля администрации школы в сотрудничестве с профсоюзным комитетом позволяет целенаправленно решать вопросы охраны труда и профилактики травматизма сотрудников коллектива.

С целью качественной работы по охране труда в школе в 2019-2020 учебном году откорректированы и утверждены должностные инструкции и инструкции по охране труда, безопасности жизнедеятельности (приказ по школе от 10.01.2020 № 1), согласно действующему законодательству, в соответствии со  штатным расписанием на 2019-2020 учебный год и приказом Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

Особое внимание уделяется обеспечению безопасности детей во внеурочное время.  Все праздники,  экскурсии, походы, поездки оформляются приказами по школе о безопасности обучающихся и ответственности учителей, проводятся инструктажи с фиксацией в журнале инструктажей.

Администрацией школы пройдены курсы по вопросам охраны труда: Зайцевой В.В., директором школы; Прядко Ю. Л. и Шантгай Е. В., заместителями директора по УВР, с получением удостоверений о проверке знаний по охране труда. В течение 2020-2021 учебного года планируется прохождение курсов по вопросам охраны труда заведующим хозяйством Шантгай М.А.

Согласно порядку обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны труда работников учреждений, из числа обученных работников была создана комиссия, которая провела очередное обучение и проверку знаний требований охраны труда всех работников школы по обучающей программе, согласованной с соответствующими службами. Все вновь прибывшие сотрудники при оформлении на работу прошли вводный инструктаж. Остальные сотрудники прошли повторный инструктаж, о чем свидетельствует записи в журнале регистрации инструктажей по ОТ на рабочем месте. С целью предупреждения возникновения чрезвычайных ситуаций в осенне-зимний, в весенне-летний периоды ответственными лицами проведены внеплановые инструктажи. Все журналы прошиты, пронумерованы, скреплены печатью и подписью директора.

Также ведется журнал регистрации несчастных случаев с сотрудниками непроизводственного характера и на производстве. В 2019-2020 учебном году случаев производственного травматизма сотрудников не зафиксировано, бытового травматизма зафиксирован 1 случай (Сорокина Р.А.). В журнале регистрации несчастных случаев среди обучающихся не зафиксированы случаи травматизма.

Показатели травматизма

2017-2018 учебный год

2018-2019 учебный год

2019-2020

учебный год

Среди сотрудников

2

2

1

Среди учащихся

2

0

0

Сравнивая показатели травматизма учащихся и сотрудников учреждения за последние 3 года, можно отметить, что снижение уровня травматизма говорит об эффективности усиленного контроля за дежурством учащихся и учителей по школе, разъяснительной работы среди обучающихся посредством проведения дополнительных бесед, лекций и других мероприятий. Однако, открытым остается вопрос о профилактике бытового травматизма среди сотрудников и учащихся учреждения.

Ответственные лица за пожарную безопасность в учреждении прошли обучение по пожарной безопасности. Остальные сотрудники своевременно проходят вводный, первичный и повторный инструктажи и проверку знаний правил пожарной безопасности согласно графика. В период подготовки школы к осенне-зимнему, весенне-летнему периодам проведены внеплановые инструктажи по противопожарной безопасности.

Согласно предписанию работников государственно-пожарного надзора, проведена  заправка 18 огнетушителей, проверка исправности электропроводки, розеток, выключателей, установлены ступеньки эвакуационного выхода в спортивном зале, составлена смета и заявка (при наличии финансирования) на огневую защиту чердачных помещений и установку автоматической пожарной сигнализации.

Два раза в год (в ноябре, в апреле) в учреждении проводится учебная эвакуация детей и персонала «в случае пожара или чрезвычайной ситуации». Цель таких занятий – проверка знаний, умение четко действовать в чрезвычайных ситуациях, способность принятия решений администрацией, для сохранения жизни и здоровья учеников и сотрудников. Учитывая факт введения режима повышенной готовности на территории Донецкой Народной Республики в марте 2020, на основании нормативной документации, в связи с угрозой распространения в ДНР новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-nCoV, учебная эвакуация, запланированная в апреле, перенесена до особого распоряжения.

С целью предотвращения профессиональных заболеваний, обеспечения здоровья учащихся и работников школы, все работники учреждения проходят обязательный медицинский осмотр при поступлении на работу и периодический медосмотр в установленном порядке. В 2019-2020 учебном году был подписан договор с КП «Городская поликлиника Профилактических осмотров г. Донецка». В наличии график прохождения обязательных периодических медицинских осмотров на 2020 год, согласованный с главным  врачом ОП «Ворошиловского МЦ г. Донецка РЦ СЭН ГСЭС МЗ ДНР» Гурко Е.Н. Проверку своевременного прохождения медицинских осмотров работниками постоянно осуществляет школьная медсестра Проскурина А. И.

В учреждении ежегодно отмечается Всемирный день Охраны труда. С целью обеспечения требований безопасности, гигиены труда и производственной санитарии, повышения уровня охраны труда, безопасности жизнедеятельности, предупреждения случаев травматизма участников учебно-воспитательного процесса с 27 по 30 апреля 2020 г. в дистанционном формате прошла Неделя знаний по охране труда. 

В течение 2019-2020 учебного года в учреждении проведены различные месячники по изучению правил поведения: «Внимание, дети на дороге!» (сентябрь), «По предупреждению пожаров в следствии шалостей детей с огнем» (октябрь). В рамках этих месячников классными руководителями были организованы встречи с представителями государственных органов пожарной безопасности.

Администрация школы проанализировала итоги работы по охране труда в 2019-2020 учебном году и пришла к выводу, что  планы основных мероприятий по профилактике травматизма, организации  безопасности жизнедеятельности учащихся выполнены в полном объеме. Однако,  система мероприятий в данном направлении требует совершенствования, а именно:

– рекомендовать классным руководителям использование разнообразных форм работы среди среднего и старшего звена, в частности разнообразить их досуг на перемене;

– активизировать работу классных руководителей 1-11 классов по привлечению специалистов СЭС, ГАИ, пожарной охраны, центра здоровья при проведении разъяснительно-профилактических мероприятий (проводить совместные беседы и лекции не реже 2 раз в четверть);

– продолжить усиленный контроль со стороны администрации за осуществлением дежурства по школе учащимися и педагогами.

Таким образом, годовой план за 2019-2020 учебный год выполнен полностью.

Выявлены недостатки, определён круг проблем и задач, стоящий перед общеобразовательным учреждением на 2020-2021 учебный год, которые легли в основу определения основных направлений работы, а также планирования работы МОУ «Школа № 145 г. Донецка».