Главная Анализ работы учреждения за 2018-2019 учебный год

Анализ работы учреждения за 2018-2019 учебный год

Деятельность  Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 145 ГОРОДА Донецка» в 2018-2019 учебном году была направлена на обеспечение доступности и равных возможностей получения основного общего образования, реализацию государственных образовательных стандартов.

В 2018-2019 учебном году управление школой осуществляли:

– Демина Юлия Леонидовна – директор школы, учитель высшей квалификационной категории, имеющий звание «Старший учитель».

В состав администрации входили:

– Прядко Юлия Лукьяновна – заместитель директора по УВР,  учитель второй квалификационной категории;

– Шантгай Елена Валерьевна – заместитель директора по УВР, учитель второй квалификационной категории;

– Заяц Эмма Эдуардовна – заведующая хозяйственной частью.

Учреждение работало над проблемой «Использование передовых педагогических технологий в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса», особое внимание при этом акцентировалось на повышение качества знаний учащихся и создание условий для их успешной социализации.

Основной целью работы является повышение качества усвоения учащимися программного материала, определение уровня работы учреждения по сохранению контингента обучаемых, воспитание ответственного отношения к обучению.

Общее количество классов по школе в 2018-2019 учебном году – 10, количество учеников на начало учебного года – 268 чел. Средняя наполняемость классов составляет – 26 учащихся. ГПД посещали 25 учащихся 1-4 классов.

По сравнению с прошлым учебным годом количество обучающихся уменьшилось в связи с тем, что большинство выпускников 9 класса 2017-2018 учебного года приняли решение о дальнейшем обучении в учреждениях среднего профессионального образования. Таким образом в начале 2018-2019 учебного года не был открыт 10 класс. Это связано прежде всего с тем, что обучающимся гораздо легче поступить в училище, колледж или техникум, нежели в университет, обучение после 9 класса предполагает получение квалификации по специальности на два года раньше, чем после 11, что дает возможность самостоятельно зарабатывать, также не маловажен тот факт, что обучение в учреждениях 1-2 уровней акредитации обойдется дешевле, чем в высшем учебном учреждении.   

По состоянию на 05.09.2018 г. по микрорайону школы насчитывается  354 детей школьного возраста от 6,6 до 18 лет, из них все подлежат обучению: 200 человек микрорайона школы (56,50 %)  учатся в общеобразовательном учреждении «Школа № 145 города Донецка» для получения полного общего среднего образования, 63 человека (17,80 %) обучаются в других учреждениях Буденновского района, 34 (9,60%) – в других районах города и 57 человек – в школах-интернатах, колледжах, лицеях, вузах.

Анализируя работу учреждения по охвату детей школьного возраста обучением в 2018-2019 учебном году, с учетом понижения показателя по школе, можно сделать вывод, что систематически проводится работа по привлечению учащихся к обучению, что способствует положительным результатам. Однако, существует проблема уменьшения количества обучающихся среднего звена, что связано с миграцией населения в условиях нестабильности экономической, политической ситуации в стране.

 В учреждении осуществляется контроль дальнейшей занятости выпускников 9-ых классов, которым не исполнилось 18 лет.

Проанализировав итоги учреждения по набору в 10 класс прошлого2017-2018 учебного года, администрация учреждения провела определенную работу совместно с педагогическим коллективом по вопросу набора учащихся в 10 класс, а именно: собеседование с классным руководителем выпускного класса, посещение по вопросу профориентации учащихся МОУ «Школа № 123 г. Донецка», обсуждение вопроса на родительских собраниях, анкетирование учащихся, работа школьного педагога-психолога. Таким образом, как видно из таблицы выпускники 9-го класса 2018-2019 года (80 %) предпочли дальнейшее обучения в учреждении, 7 выпускинков (20 %) предпочли обучение в СПО, лицеях и гимназиях.

Исходя из вышеизложенного, учреждение выполнило поставленную задачу по сохранности контингента и набору 10 класса, поэтому администрация продолжит работу по  разработаннному плану мероприятий для осуществления набора учащихся в 10 класс на 2020-2021 учебный год. Основными направлениями данного плана являются:

– мониторинг набора в 10 класс;

– контроль за работой классного руководителя по вопросам дальнейшего трудоустройства и профориентации учащихся;

– работа педагогического коллектива по вопросу повышения качества преподавания учебных предметов в старших классах.

Согласно годового плана работы на 2018 – 2019 учебный год, с целью объективного оценивания обучающихся, повышения качества знаний учащихся, проведена работа по выполнению учебных планов и программ. В течение года заместителем директора Прядко Ю.Л. проведились проверки выполнения учебных программ и планов в 1-11-х классах путем собеседований с учителями, сверки записей в классных журналах с календарным планированием, с тетрадями учащихся для контрольных и лабораторных работ. К данной работе были привлечены руководители школьных методических объединений. По результатам составлены акты, справка “О выполнении учебных планов и программ в 2018-2019 учебного года”. В отдел образования предоставлены соответствующие отчеты.

В ходе проверки установлено, что общее количество уроков, проведенных учителями-предметниками, соответствует количеству часов, предусмотренных учебным планом и  рабочими программами на 2018-2019 учебный год.

В результате проверки состояния выполнения учебных программ и их практической части в 1-11 классах было выявлено, что общее количество уроков, проведенных учителями начальной школы, учителями-предметниками, предусмотренных учебным планом на 2018-2019 учебный год, свидетельствует о выполнении учебных планов и программ по основным учебным дисциплинам в общеобразовательном учреждении. Расхождения между запланированными и проведенными уроками не выявлены.

Однако, с учетом того, что в первом полугодии было выявлено расхождение в количестве проведенных лабораторных работ по физике (а именно по плану в 1 полугодии – 4, а по факту проведено 5) учителем Смотровой Ларисой Ивановной предоставлено пояснение из которого следует, что ею была допущена ошибка (смещение количества лабораторных работ за 1 полугодие при проведении мониторинга качества знаний в 8 классе – октябрь, и проведении интенсификации уроков за 08.11.2018 и 12.11.2018). Учитывая данное нарушение, заместителем директора по учебно-воспитательной работе проведено собеседование с учителем Смотровой Л.И., рекомендовано пересмотреть календарно-тематическое планирование на 2 полугодие для устранения нарушения и выполнения практической части в полном объеме на конец учебного года и направлено ходатайство директору учреждения о снятии 10 % за сложность и напряженность в феврале 2019 года.

Таким образом, по итогам повторной проверки данное нарушение было устранено и на конец 2018-2019 учебного года объем обязательных практических работ выполнен в полной мере.

По факту расхождения в количестве тестовых контрольных работ по литературе в 8 классе в первом полугодии  учитель Патока О.В. пояснила, что ею проведена рациональная разбивка часов на изучение учебного материала, ссылаясь на содержание программного курса. Учитывая количество уроков на изучение программных произведений, как прозаических, так и поэтических, учитель из целесообразности и  качественного усвоения материала провела 1 контрольную работу, 2 контрольных сочинения в 1 полугодии, что не противоречит содержанию рабочей учебной программы, утвержденной МОН ДНР. Во 2 полугодии 2018-2019 учебного года учитель запланировала выполнение практической части программы в полном объеме, с учетом проведенных видов контроля в первом полугодии.

Это свидетельствует о выполнении учебных планов и программ по учебным дисциплинам на 2018-2019 год в полном объеме.

С целью обеспечения получения гражданами Донецкой Народной Республики общего среднего образования, постоянного контроля учёта обучения несовершеннолетних в течение 2018-2019 учебного года систематически осуществлялся контроль посещения учащимися школы учебных занятий. Отработанная система и алгоритм контроля дает возможность четкой организации педагогического коллектива по данному вопросу.

Вопрос посещения учебных занятий заслушивается на педагогических советах, совещаниях при директоре, совещаниях при заместителях директора по учебно-воспитательной работе, родительских собраниях, на заседаниях органов ученического самоуправления ДОО «Берегиня», о чем свидетельствуют соответствующие приказы по школе и протоколы педсоветов, совещаний, заседаний.

Согласно сведениям классных руководителей 1-11 большинство учащихся пропускают занятия по болезни, (справки и журнал их учета находятся в медицинской сестры), или по уважительным причинам (1-2 дня), о чем свидетельствуют заявления от родителей учеников на имя директора школы (еженедельно анализируются администрацией и находятся у классного руководителя в отдельной папке с файлами на каждого ученика). Все пропуски занятий учениками или опоздание на 1-2 урока подтверждены больничными справками, заявлениями от родителей.

Общее количество пропущенных часов составляет 9,8 % от общего количества учебного времени. По болезни 6,8 %, по уважительным причинам 3 %.

Сравнительный анализ посещения учащимися учебных занятий показал, что пропуски учебных занятий учащимися учреждения по уважительной причине в процентном соотношении уменьшились на 0,2% по сравнению с прошлым 2017-2018 учебным годом, на 1,2 % понизились пропуски по болезни, пропуски без уважительной причины, как и в прошлом учебном году отсутствуют.

Исходя из вышеизложенного, администрации учреждения в 2019-2020 учебном году предстоит акцентироать внимание на показатели посещаемости учащихся  5 и 7 классов.

Правовоспитательной работе учреждение уделяет большое внимание, поэтому в течение учебного года в школе работал Совет профилактики правонарушений, главная цель деятельности которого – привлечение учащихся к обучению, коррекция девиантного поведения. На заседания Совета  профилактики приглашаются родители учащихся, склонных к опозданиям на уроки, родители учащихся из семей со сложными жизненными обстоятельствами, которые безответственно относятся к вопросу посещения детьми учебных занятий. Классные руководители, учителя-предметники, а также практический психолог школы индивидуально работают с родителями учащихся, требующих повышенного педагогического внимания, склонных к правонарушениям. В настоящее время на школьном учете нет обучающихся, находящихся в социально опасном положении. На учете в СДН Буденновского РО МВД ДНР и отделе по делам семьи и детей не состоит ни один учащийся.

Классные руководители координируют воспитательную работу с учителями-предметниками и практическим психологом Демьяненко Н.М. На родительских собраниях поднимаются вопросы о профилактике правонарушений подростков.

В школе ведется работа с детьми и родителями из многодетных семей. Воспитательная работа по профилактике правонарушений отражена в индивидуальных планах классных руководителей.  Они проводят профилактические беседы по антиалкогольной, антинаркотической тематике, борьбе с курением, о чем свидетельствуют записи в классных журналах, воспитательных планах.

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

Так, основной формой работы по вопросам социальной защиты является проведение общественного смотра, который ежегодно проходит в течение сентября. Приказом по школе от 30.08.2018 № 140 «О назначении общественного инспектора по охране прав детства» учитель начальных классов Чепа Ю.В. назначена общественным инспектором по охране прав детства. В рамках общественного смотра был обновлён социальный паспорт школы, в котором отображены все данные о детях льготных категорий.

По сравнению с прошлым учебным годом общее число детей льготной категории уменьшилось на 12 человек (3,7%), что связано с миграцией населения и выпуском учащихся данной категории.

В ходе общественного смотра выявлено, что все дети-сироты имеют удовлетворительные жилищно-бытовые условия, опекуны и попечители систематически осуществляют контроль обучения, поведения, посещения учебных занятий обучающимися, регулярно посещают родительские собрания, интересуются успехами подопечных.  Составлены акты обследования жилищно-бытовых условий, обновлены регистрационные карточки. Все учащиеся льготной категории охвачены кружковой работой, посещают различные клубы и секции по интересам, являются активными читателями школьной библиотеки.

В течение 2018-2019 учебного года педагогом-психологом Демьяненко Н.М. проводилась профилактическая работа с детьми льготной категории, направленная на своевременное предупреждение возникновения конфликтов и проблем в межличностных отношениях, на предотвращение создания данных ситуаций в учебно-воспитательном процессе.

Классные руководители проводили беседы с родителями (опекунами): «Семья глазами ребёнка», «Современная семья и её особенности», «Что нужно знать о ребёнке, чтобы лучше его понять», «Повышение авторитета родителей и их роли в воспитании и образовании детей».

Отметим определенные недостатки в деятельности классных руководителей в этом направлении, которые в 2018-2019 учебном году, как и ранее, были скорректированы не достаточно, а именно: формы работы были не разнообразными, преобладали беседы и лекции, что является мало эффективным для коррекционной направленности. Недостаточно уделяется внимание наблюдению за семьями, где сложились неудовлетворительные условия для развития и воспитания детей, низкий уровень выявления семей, которые оказались в сложных жизненных ситуациях, недостаточно привлекаются учащиеся девиантного поведения к предметным кружкам и секциям, внешкольную и общественную деятельность. В связи с вышеизложенным, одной из проблем на 2019-2020 учебный год остается социальная защита учащихся.

Таким образом, работа по вопросам социальной защиты в течение 2018-2019 учебного года велась на удовлетворительном уровне.

На основании закона Донецкой Народной Республики «О противодействии экстремистской деятельности», принятым Постановлением Народного Совета 29.05.2015 в МОУ осуществляется деятельность по профилактике экстремизма и противодействию терроризму. Работа с учащимися проводится согласно плану работы, разработанному образовательным учреждением на 2018-2019 учебный год.

Так, в октябре среди учащихся 1-9-х классов проведена выставка рисунков «Что такое экстремизм». В марте и апреле 2019 года была проведена разъяснительная работа по предупреждению экстремизма, обновлены материалы стендов классных комнат. В течение учебного года регулярно обновлялись материалы на школьном сайте,  в группе школы социальной сети в Контакте.

В 2019-2020 учебном году администрация и педагогический коллектив учреждения планирует продолжить работу над проблемой недостаточного уровня осознанности ответственности учащихся за нарушение Устава школы, Правил внутреннего распорядка для учащихся.

Основные задачи на 2019-2020 учебный год:

– правовое воспитание направить на формирование стойкого правосознания, правовой культуры и правопослушного поведения подрастающего поколения (с учетом привлечения к данной проблеме родителей, специалистов службы по делам семьи и детей, сотрудников органов внутренних дел);

усилить контроль за работой классных руководителей по вопросу выявления учащихся девиантного поведения и эффективной работы с ними.

Одной из главных задач общеобразовательного учреждения является обеспечение реализации права граждан на полное общее среднее образование. Согласно годовому плану работы администрация школы проанализировала итоги учебных достижений учащихся за 2018-2019 учебный год. По итогам анализа из 250 учащихся 1-11-х классов:

– 21 учащийся 1-го класса оценен вербально;

– 182 учащихся 2-8 классов аттестованы и переведены в следующий класс;

– 47 учащихся 9, 11 классов аттестованы и допущены к сдаче ГИА;

– не аттестованных учащихся и освобожденных от сдачи ГИА в учреждении нет.

С высоким и достаточным уровнем учебных достижений закончили учебный год 59,2 % от общего количества учащихся. Похвальными листами награждены 36 учащихся 2-8 классов, что по сравнению с прошлым учебным годом на 1 учащегося больше.  На среднем уровне учебных достижений окончили 2018-2019 учебный год – 40,8 % учащихся. Низкого уровня нет.

Анализируя результаты учебных достижений учащихся 1-11-х классов, отметим, что из 250 учащихся высокий уровень учебных достижений имеет 45 учащихся, что составило 18,0 % от общего количества учащихся. Достаточный уровень знаний имеют 103  учащихся (41,2 %), средний 102 учащихся (40,8 %). По итогам учебного года наибольшее количество учащихся имеют достаточный уровень учебных достижений. Самый высокий процент качества знаний показали 2-ой и 4-ый классы, самый низкий – 7-й и 8 классы.

Особое внимание в 2018-2019 учебном году администрация уделяла качеству и объективности оценивания учебных достижений учащихся, так как в течение 2017-2018  учебного года имело место необъективное выставление четвертных и семестровых оценок учителями Сафикановой С.Р., Горун Л. И., Алексеенко В.П., Смотрова Л. И.

Учителя Алексеенко В.П. и Сафиканова С.Р.  были уволены по собственному желанию, поэтому на 2018-2019 учебный год на персональный контроль были поставлены учителя Смотрова Л.И., Горун Л.И. по вопросу объективности оценивания достижений учащихся. Активизация работы в данном направлении привела к повышению качества и объективности оценивания учащихся.

Согласно годового плана работы учреждения на 2018-2019 учебный год, одним из приоритетных направлений было указано повышение уровня учебных достижений учащихся не менее, чем на 3 %, а также устранение недостатков в учебно-воспитательном процессе с помощью усиленной коррекционной работы со слабоуспевающими, одаренными учащимися. По результатам годового оценивания данная задача была выполнена в полном объеме (уровень учебных достижений повышен на 5,87 %, вместо ожидаемых 3 %).

Таким образом, учреждение продолжит работу по повышению качества знаний учащихся для достижения более высоких результатов в данном направлении.

Анализ  государственной  итоговой  аттестации показал, что в целом, учащиеся подтвердили свои  годовые оценки.

Улучшение показателей качества сдачи итоговой аттестации по русскому языку, математике в 9-ом классе объясняется высокой мотивацией выпускников к сдаче обязательных предметов, а также стабильным содержанием контрольно-измерительных материалов по русскому языку, что значительно улучшило качество подготовки к экзамену. Понижение годового оценивания учащейся 9 класса Орлиогло К. может быть связано с тем, что в течении второго полугодия учащаяся допустила много пропусков по болезни, не маловажную роль сыграл психологический настрой ребенка.

Мониторинг результатов государственной аттестации по биологии свидетельствует о том, что в целом наблюдается стабильность в освоении программного материала учащимися. В результате выпускники в большей мере не только владеют необходимыми базовыми теоритическими знаниями, но и умеют применять их на практике, способны обобщать, аргументировать, сравнивать.

Итоговая аттестация по математике  в 9-ом классе (учитель-предметник Горун Л.И.) показала, что учащиеся подтвердили свои годовые результаты на 100 %, трое учащихся повысили свои результаты, чему способствовали дополнительные факультативные занятия по предмету в течение учебного года и высокая мотивация обучающихся.

Снижение результатов государственной итоговой аттестации по русскому языку в 11 классе обусловлено тем, что учащиеся испытывают проблемы при формулировании монологических ответов, письменных и устных высказываний, при работе с текстами, не достаточно умеют анализировать, делать обобщения, выводы, затрудняются в выражении собственной позиции. В связи с этим работа учителя Бородиной Г.В. по вопросу объективности оценивания учащихся будет изучена в текущем году в рамках проблемного контроля в октябре.

Ввиду отсутствия обучающихся 10 класса, на 2019-2020 учебный год не предусмотрены претенденты на получение аттестата с отличием и награждение медалями «За особые успехи в учении».

Исходя из вышеизложенного, администрация учреждения ставит перед собой ряд задач:

– продолжить работу по повышению качества знаний учащихся на 2019-2020 учебный год;

– на инструктивно-методических совещаниях уделять особое внимание изучению нормативной документации, организационным моментам;

– проводить соответствующую работу с учителями-предметниками по вопросам качественной подготовки к государственной итоговой аттестации;

– учителям-предметникам, работающим в выпускных классах осуществлять систематический мониторинг уровня обучаемости, уровня усвоения учебного материала, фактической  обученности учащихся;

– готовить к итоговой государственной аттестации по предметам, используя разноуровневые индивидуальные задания, а также с помощью формирования мобильных групп, различных форм творческих заданий, типовых заданий, выполнения заданий по образцу, использования дополнительной информации, самостоятельных заданий.

В соответствии с Законом Донецкой Народной Республики «Об образова­нии», на основании Положения об индивидуальном обучении учащихся в си­стеме среднего общего образования, Государственных образовательных стан­дартов 2018 года, приказа отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 13.08.2018  № 250 «Об организации индивидуального обучения учащихся в 2018-2019 учебном году», приказами по общеобразовательному учреждению, с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию, на основании заявлений родителей, медицинских справок ВКК, ПМПК, в течение 2018-2019 учебного года в учреждении было организовано индивидуальное обучение учащегося 7 класса Бабенко А.Ю.

На учащегося составлено расписание занятий, продолжительность которых соответствует требованиям, предметы по учебным дням распределены рационально, с учетом индивидуальных особенностей детей. Для работы с учениками данной категории были назначены квалифицированные учителя-предметники.

Классный руководитель Соломка А.В. систематически контролировала учебные достижений Бабенко Алексея. Проанализирован уровень учебных достижений учащегося. По результатам 2018-2019 учебного года Бабенко Алексей имеет достаточный уровень учебных достижений. Сравнивая результаты достижений учащегося по предметам, наблюдается стабильность в освоении учебных программ на протяжении трех лет обучения второй ступени образования.

Для учащегося на индивидуальной форме обучения, созданы условия для развития его творческих способностей: привлечение к кружковой работе (кружок «Юный переплетчик», руководитель педагог-библиотекарь Мартынова Л. Г.). Обучающийся Бабенко Алексей часто посещает школьную библиотеку.

Таким образом, организация учебно-воспитательного процесса по индивидуальной форме велась на достаточном уровне, учителя-предметники использовали индивидуальный подход в обучении с учетом коррекционных методов, что создало благоприятные условия для стабильного усвоения учебных программ и отсутствия понижения качества знаний учащегося. Следовательно, администрация в полном объеме выполнила задачу по обеспечению индивидуальной формы  обучения.

Кружковая работа в учреждении проводится соответственно закону ДНР «О внешкольном образовании», и согласно годовому плану работы школы. В учебном учреждении в наличии соответствующие законодательные и нормативные акты по организации внеклассной и кружковой работы.

В 2018-2019 учебном году в общеобразовательном учреждении функционировало 7  кружков, из них 4 бюджетных и и 3 кружка на общественных началах. Всего кружковой работой были охвачены 105 учащихся школы, из них 60 обучающихся в бюджетных кружках и 45 – в кружках на общественных началах.

Руководители кружков активно привлекают учащихся к участию в общешкольных мероприятиях, районных и городских конкурсах, выставках, соревнованиях. Высокий процент результативности имеют воспитанники кружков «Юный армеец» (руководитель Мельниченко А.А.), «Школа управления» (руководитель Петельчук Е.И.), «Юный художник» (руководитель Артюх Т.А.)

Учащиеся общеобразовательного учреждения охвачены дополнительным образованием в других организациях и учреждениях. Так, кружки ДК им. А. С. Пушкина посещают 28 учащихся, Школы искусств № 1 и № 6 посещают 14 учащихся, в танцевальном кружке Республиканского Дворца детского и юношеского творчества занимается 1 обучающийся.

Особое внимание в учреждении уделено спортивно-массовой работе. Воспитанниками спортивных секций являются 26 учащихся школы, также 16 человек посещают спортивные клубы, расположенные на территории микрорайона.

В общеобразовательном учреждении функционирует спортивный клуб «Старт» под руководством учителя физической культуры Семенцовой Е. Н. Членами клуба являются 255 учащихся школы, что составляет 100% от общего чосла обучающихся, из них 90 учащихся основной медицинской группы, 162 – подготовительной группы, 3 учащихся – специальной медицинской группы. Все они привлекаются к проведению спортивно-массовых мероприятий в качестве волонтёров и зрителей.  В соответствии с календарём спортивно-массовых мероприятий на 2018-2019 учебный год, с целью активизации спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях района, развития физической культуры и популяризации спорта среди учащихся была проведена 40-ая школьная спартакиада по различным видам спорта.

На протяжении учебного года администрацией школы были посещены кружковые занятия, проверены журналы, планы кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружков и учащимися.

На протяжении года, заместителем директора по УВР Шантгай Е.В. ежемесячно проверялись журналы кружковой работы . Все записи в журналах ведутся четко и аккуратно.

Результаты кружковой работы рассматривался на совещании при заместителе директора по УВР, результаты проверок отображены в справках. Наибольшей популярностью у учащихся пользуется кружок декоративно-прикладного искусства (руководитель Артюх Т.А.).

Таким образом, состояние кружковой работы можно считать организованной на достаточном уровне. В течение 2019-2020 учебного года стоит обратить внимание на проведение отчетов работы кружков в рамках Дня открытых дверей для привлечения учащихся в форме выставок, соревнований, показательных выступлений.

В соответствии с требованиями действующего законодательства в учреждении организована работа управления охраной труда. В течение 2018-2019 учебного года проводилась целенаправленная работа по выполнению Законов ДНР «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического благополучия населения», «О дорожном движении», на выполнение приказа Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

Согласно приказа по школе от 31.08.2018 № 156 «Об организации работы по охране труда в школе в 2018-2019 учебном году» ответственность за создание безопасных условий учебно-воспитательного процесса в соответствии с действующим законодательством, отраслевыми нормативными, инструктивными и другими документами по охране труда была возложена на директора школы, руководителей структурных подразделений коллектива (педагогических работников – заместителя директора по УВР Прядко Ю. Л. и технических работников – заведующего хозяйством Заяц Э.Э.)

Работа по обеспечению безопасных условий деятельности коллектива школы строилась на основании разработанного и введенного в действие алгоритма работы, плана мероприятий по предупреждению детского травматизма и травматизма сотрудников, который включал в себя контроль за организацией и проведением обучения по охране труда с работниками школы, проведением инструктажей, выполнением нормативно-правовых документов. Также в школе создана и постоянно действует комиссия по вопросам охраны труда и трудовым спорам (приказ по школе от 30.08.2018 № 145). Такая система контроля администрации школы в сотрудничестве с профсоюзным комитетом позволяет целенаправленно решать вопросы охраны труда и профилактики травматизма сотрудников коллектива.

С целью качественной работы по охране труда в школе в 2015 году разработаны и утверждены Положение об охране труда,  должностные инструкции и инструкции по охране труда, безопасности жизнедеятельности, которые предстоит рассмотреть и утвердить приказами по учреждению в 2020 году, внеся предварительно корректировки согласно действующему законодательству, в соответствии со  штатным расписанием на 2019-2020 учебный год и приказом Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

В связи с этим начата работа по разработке проектов должностных инструкций и инструкций по охране труда в новой редакции.

Пристальное внимание уделяется обеспечению безопасности детей во внеурочное время.  Все праздники,  экскурсии, походы, поездки оформляются приказами директора о безопасности обучающихся и ответственности учителей, проводятся инструктажи о безопасности движения, делаются рекомендации по поведению во время таких мероприятий.

В школе пройдены курсы по вопросам охраны труда: Деминой Ю. Л., директором школы; Прядко Ю. Л. и Шантгай Е. В., заместителями директора по УВР, Заяц Э.Э., заведующей хозяйственной частью, с получением удостоверений о проверке знаний по охране труда.

Согласно порядку обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны труда работников учреждений, из числа обученных работников была создана комиссия, которая провела очередное обучение и проверку знаний требований охраны труда всех работников школы по обучающей программе, согласованной с соответствующими службами. Все вновь прибывшие сотрудники при оформлении на работу прошли вводный инструктаж. Остальные сотрудники прошли повторный инструктаж, о чем свидетельствует записи в журнале регистрации инструктажей по ОТ на рабочем месте. С целью предупреждения возникновения чрезвычайных ситуаций в осенне-зимний, в весенне-летний периоды ответственными лицами проведены внеплановые инструктажи. Все журналы прошиты, пронумерованы, скреплены печатью и подписью директора.

Также ведется журнал регистрации несчастных случаев с сотрудниками непроизводственного характера и на производстве. В 2018-2019 учебном году случаев производственного травматизма сотрудников не зафиксировано, бытового травматизма зафиксирован 2 случая (Демина Ю.Л., директор школы и Заяц Э.Э., завхоз). В журнале регистрации несчастных случаев среди обучающихся не зафиксированы случаи травматизма, что по сравнению с прошлым учебным годом позволяет говорить об уменьшении травматизма учащихся во время учебно-воспитательного процесса/

Учитывая, снижение травматизма в учреждении среди обучающихся, по сравнению с прошлым учебным годом, администрация учреждения планирует продолжить усиленный контроль за дежурством учащихся и учителей по школе, разъяснительную работу среди обучающихся посредством проведения дополнительных бесед, лекций и других мероприятий. Однако, открытым остается вопрос о профилактике бытового травматизма среди сотрудников и учащихся учреждения.

Ответственные лица за пожарную безопасность в учреждении – заместитель директора по УВР Прядко Ю. Л., заведующая хозяйственной частью Заяц Э.Э. – прошли обучение по пожарной безопасности. Остальные сотрудники своевременно проходят вводный, первичный и повторный инструктажи и проверку знаний правил пожарной безопасности согласно графика. В период подготовки школы к осенне-зимнему, весенне-летнему периодам проведены внеплановые инструктажи по противопожарной безопасности.

Согласно предписанию работников государственно-пожарного надзора, проведена  заправка 18 огнетушителей, проверка исправности электропроводки, розеток, выключателей, установлены ступеньки эвакуационного выхода в спортивном зале, составлена смета и заявка (при наличии финансирования) на огневую защиту чердачных помещений и установку автоматической пожарной сигнализации.

Два раза в год (в ноябре, в апреле) в учреждении проводится учебная эвакуация детей и персонала «в случае пожара или чрезвычайной ситуации». Цель таких занятий – проверка знаний, умение четко действовать в чрезвычайных ситуациях, способность принятия решений администрацией, для сохранения жизни и здоровья учеников и сотрудников.

Ответственным лицом за электрохозяйство и эксплуатацию электроустановок в 2018-2019 учебном году назначена заведующая хозяйственной частью Заяц Э.Э. Обучение ответственного лица (заведующей хозяйственной частью Заяц Э.Э.) проведено в мае и июне 2019 года, о чем свидетельствуют удостоверения о прохождении обучения. Также согласно графика 14.06.2019 обучена учитель физики Смотрова Л. И.

С целью предотвращения профессиональных заболеваний, обеспечения здоровья учащихся и работников школы, все работники учреждения проходят обязательный медицинский осмотр при поступлении на работу и периодический медосмотр в установленном порядке. В 2018-2019 учебном году был подписан договор с клинической больницей № 2. В наличии график прохождения обязательных периодических медицинских осмотров на 2019 год, согласованный с главным  врачом ОП «Ворошиловского МЦ г. Донецка РЦ СЭН ГСЭС МЗ ДНР» Гурко Е.Н. Проверку своевременного прохождения медицинских осмотров работниками постоянно осуществляет школьная медсестра Проскурина А. И.

В учреждении ежегодно отмечается Всемирный день Охраны труда. С целью обеспечения требований безопасности, гигиены труда и производственной санитарии, повышения уровня охраны труда, безопасности жизнедеятельности, предупреждения случаев травматизма участников учебно-воспитательного процесса с 24 по 30 апреля 2019 г. прошла Неделя знаний по охране труда. Во время Недели проверено соблюдение участниками учебно-воспитательного процесса норм и правил охраны труда и безопасности жизнедеятельности. Нарушений правил охраны труда и безопасности жизнедеятельности участниками учебно-воспитательного процесса не выявлено.

В течение 2018-2019 учебного года в учреждении проведены различные месячники по изучению правил поведения: «Внимание, дети!» (сентябрь), «По изучению правил пожарной безопасности в 2018-2019 учебном году» (сентябрь-октябрь), «По предупреждению пожаров в следствии шалостей детей с огнем» (октябрь). В рамках этих месячников классными руководителями были организованы встречи с представителями государственных органов, экскурсии на предприятия.

Таким образом, администрация школы проанализировала итоги работы по охране труда в 2018-2019 учебном году и пришла к выводу, что  планы основных мероприятий по профилактике травматизма, организации  безопасности жизнедеятельности учащихся выполнены в полном объеме. Однако,  система мероприятий  в данном направлении требует совершенствования работы, а именно:

– рекомендовать классным руководителям использование разнообразных форм работы среди среднего и старшего звена, в частности разнообразить их досуг на перемене;

– активизировать работу классных руководителей 1-11 классов по привлечению специалистов СЭС, ГАИ, пожарной охраны, центра здоровья при проведении разъяснительно-профилактических мероприятий (проводить совместные беседы и лекции не реже 2 раз в четверть);

– указать на формальное отношение дежурных учителей к выполнению своих обязанностей на травмоопасных участках (лестницы, вестибюль, столовая, гардероб) на переменах, усилить контроль со стороны администрации за осуществлением дежурства по школе.

  Администрация и педагогический коллектив учреждения в 2017-2018 учебном году приступили к реализации новой методической проблемы: «Использование передовых педагогических технологий в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса» и работала над ней в 2018-2019 учебном году на 2 этапе ее реализации. Таким образом, в 2019-2020 учебном году планируется работа по анализу, подведению итогов работы над указанной методической проблемой, т.е. работа на завершающем  3 этапе.

В течение последних двух лет методическая работа школы была спланирована и организована в соответствии с Законом ДНР «Об образовании», в соответствии с  приказами управления образования администрации г. Донецка «Об организации методической работы с педагогическими кадрами г. Донецка», приказами отдела образования Буденновского района г. Донецка «Об организации методической работы с педагогическими кадрами района», приказами по школе «Об организации методической работы с педагогическими кадрами», с годовым планом работы образовательного учреждения, с целью обеспечения  методической, организационной, информационной, консультационной поддержки педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, создания оптимальных условий для совершенствования профессионального  мастерства педагогических кадров, освоения продуктивных педагогических технологий, методик, форм обучения и воспитания, организации  инновационной деятельности, поддержки педагогического творчества, содействия устойчивому функционированию и поступательному развитию системы образования. Методическая работа школы направлена на продолжение реализации перспективного плана работы над методической проблемой образовательного учреждения «Использование инновационных технологий психолого-педагогического сопровождения одаренных и способных учащихся». На заседаниях педагогического совета (пр. № 10 от 30.08.2018 г), методического совета (пр. № 1 от 30.08.2018) обсуждался вопрос реализации методической темы.

Приказом по школе от 30.08.2018. № 153 «Об организации методической работы с педагогическими кадрами в 2018-2019 учебном году», утвержден состав методического совета, определены и утверждены структура и формы методической работы с педагогическими кадрам образовательной организации. Утверждены планы работы всех методических подструктур школы, с целью реализации методической темы и решение проблем, определенных при анализе методической работы за 2017-2018 учебный год.

 

 

Основными задачами методической службы в 2018-2019 учебном году были:

– создание условий для реализации методической темы учреждения, для осуществления качественной оптимизации учебного процесса;

– внедрение инновационных форм организации работы с педкадрами для обеспечения новых подходов и качества организации учебно-воспитательного процесса;

– совершенствование работы по улучшению деятельности ШМО педработников;

– участие в создании единого образовательного пространства средствами сети Internet;

– направление работы на гуманизацию воспитания, утверждение здорового образа жизни, формирование патриотического гражданского самосознания и духовного мира детей.

Организацией работы всех методических структур занимался методический совет учреждения, который утверждал план работы школьных методических объединений и контролировал их деятельность. На своих заседаниях члены методического совета рассматривали вопросы работы с одаренными учащимися, об аттестации педагогических работников, об участии учащихся в ученических олимпиадах, участие учащихся и педагогов в творческих и профессиональных конкурсах.

В течение 2018-2019 учебного года особое внимание уделялось подбору и укомплектованию педагогическими кадрами учреждения. Из 24 педработников полное высшее образование имеют 87,5% работающих учителей. 11 человек пенсионного возраста (46,1 %), 15 человека имеют стаж работы более 20 лет (62,5 %). На 0,04 % увеличился показатель работников пенсионного возраста по сравнению с прошлым годом и составил 46,1  %.

В целом, качественный состав педагогического коллектива в 2018-2019 учебном году составляет:

– педагогическое звание «Учитель-методист» – 2 чел. (8,3%);

– педагогическое звание «Старший учитель» – 6 чел. (25 %);

– специалисты высшей квалификационной категории – 6 чел. (25 %);

– специалисты первой квалификационной категории – 7 чел (29,1 %);

– специалисты второй квалификационной категории – 7 чел (25,8 %);

– специалисты – 4 чел. (20 %);

Наблюдается динамика профессионализма педагогических работников учреждения, повышается уровень квалификации за счет прохождения курсов повышения квалификации, самообразовательной деятельности педагогов.

Обновлению кадрового состава способствует пополнение коллектива молодыми специалистами. В 2018-2019 учебном году в школе сложилась определенная система работы с кадрами:

– работа предметных методических объединений;

– семинары с различными категориями учителей;

– «Школа молодого учителя».

Анализ кадрового состава по стажу работы позволяет сделать вывод, что образовательное учреждение обеспечено опытными педагогами. 54,1% учителей имеют стаж работы более 25 лет, 20 % – молодых и малоопытных педагогических работников.

В учреждении работает 3 молодых учителя, что составляет 12,5% от общего количества педагогических работников. С целью адаптации и предоставления необходимой помощи молодым специалистам в овладении методикой преподавания своего предмета, в 2018-2019 учебном году работала Школа молодого учителя. Куратором работы была назначена Лавриненко С.В., учитель высшей категории со званием «учитель-методист». Работа проводилась по плану, включающему разнообразные формы работы, среди которых лекции,  индивидуальные собеседования, работа с педагогом-психологом, оформление материалов по самообразованию, общественные поручения. За каждым молодым учителем закреплен учитель-наставник, имеющий значительный опыт работы: наставником учителя начальных классов Чепы Ю. В. была Паленская Г. Н., Семенихиной Д.А., учителя английского языка – Костенко А.В., учителя географии Римпо Н. В. – Коломоец Т. А.

В кадровый резерв на должность директора были зачислены 2 педагогических работника: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Прядко Ю. Л. (стаж работы 7 лет, в 2019 году аттестована на соответствие занимаемой должности) и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Шантгай Е. В. (стаж работы 15 лет, атестация на должности которой запланирована на 2020 год).  На должность заместителя директора зачислено 2 человека: Онищенко И.А. – учитель начальных классов (стаж работы 6 лет), Соломка А.В. – учитель математики (стаж работы 4 года).

В 2018-2019 учебном году 5 учителей (20,83 % от общего числа педагогов учреждения) повысили свою квалификацию, пройдя курсы повышения квалификации в ДРИППО. В результате аттестационной кампании 2018-2019  учебного года из двух аттестующихся педагогов:

– повысили квалификационную категорию – 1 педагог (Мельниченко А.А.).

– аттестованы на занимаемой должности – 1 педагог (Прядко Ю.Л.).

Таким образом, проблемой учреждения является обеспечение кадрами среднего возраста с высоким уровнем профессиональной компетенции, позволяющей продуктивно выполнять свои должностные обязанности. Поэтому перед администрацией стоят задачи: провести обучающие семинары, активизировать работу предметных методических объединений педагогов, организовать план-график взаимопосещения уроков. Все это будет способствовать росту общекультурной и профессиональной компетентности педагогов, повышение качества образования.

Также была проведена определенная работа по предотвращению коррупции в школе:

– был издан приказ по школе от 30.08.2018 № 149 «О запрете сбора денежных средств с участников учебно-воспитательного процесса в образовательной организации»;

– рассмотрены вопросы: на совещании при директоре – «о запрете сбора денежных средств с участников учебно-воспитательного процесса в образовательной организации» – протокол № 1 от 25.08.2018; на совещании при заместителе директора по УВР –  «о недопущении сборов родительских взносов на материально-техническое обеспечение общеобразовательного учреждения»; на общешкольном и классных родительских собраниях – «знакомство с приказом департамента образования г. Донецка МОН ДНР от 18.03.2015 № 31 «Об активизации работы по противодействию проявления коррупции».

– в школе ведется журнал приема граждан, с целью обеспечения принципов прозрачности и публичности в работе;

– педагогический коллектив формирует антикоррупционное правосознание обучающихся на    уроках гражданственности и права.

На основании Закона ДНР “Об обращении граждан” и Закона ДНР “Об информации” администрация общеобразовательного учреждения в течение 1 семестра 2017-2018 учебного года проводила определенную работу. Приказом по школе от 30.08.2018 г. № 143 «Об обращении граждан», утвержден график личного приема граждан администрацией. В школе существует журнал учета личного приема граждан и журнал регистрации предложений, заявлений, жалоб граждан.

К администрации общеобразовательного учреждения поступило и было рассмотрено 110 письменных обращений граждан. В сравнении с аналогичным периодом 2017-2018 года количество обращений возросло на 14 обращений.

Наибольшее количество вопросов в обращениях, поступивших от жителей микрорайона, в течение первого полугодия 2018-2019 года касались:

– приема детей в 1-й класс – 22;

– переход учащихся в другие учебные заведения – 22;

– прибывших учащихся из других школ – 16 ;

– об организации индивидуального обучения учащихся – 1; 

– прием, увольнение, перевод с работы – 8;

– отпуск без сохранения зарплаты – 11;

– предоставления основного, дополнительного и частичного отпусков – 19;

– изменения в оплате труда и обязанностях – 3;

– освобождение от ГИА и дополнительных условиях сдачи ГИА – 1;

– продление срочного трудового договора – 7.

Обращения граждан поступали в устной и письменной форме, вопросы решались в сжатые сроки, оперативно и объективно.

Во исполнение Закона Донецкой Народной Республики «О противодействии терроризму» № 46-IHC от 15.05.2015, Закона «О противодействии экстремистской деятельности» № 51-IHC от 29.05.2015, согласно годового плана работы учреждения на 2018-2019 учебный год, с целью обеспечение общественной безопасности учащихся, предупреждения и пресечения противоправных действий, угрожающих их жизни и здоровью, в учреждении был разработан план действий в чрезвычайных обстоятельствах для сотрудников и учащихся учреждения.  Оформлены стенды с указанием номеров телефонов правоохранительных органов и службы МЧС, также оформлены яркие информационные стенды,  методические рекомендации по проведению мероприятий по усилению антитеррористической безопасности в учреждении.

Администрацией и классными руководителями 1-9, 11 классов регулярно проводятся обучающие беседы, учебно-тренировочные мероприятия «Антитеррор» с выработкой навыков безопасного поведения при угрозе теракта. На протяжении первого семестра с учащимися были проведены воспитательные часы и профилактические беседы, лекции на темы: «Терроризм – это против человечества», «Мы против терроризма!», «Как ни стать жертвой терроризма», «Терроризм в XXI веке: что делать?», «Профилактика терроризма и экстремизма», «Терроризм и виды терроризма».

По итогам проведения мероприятий антитеррористической направленности в учреждении на официальном сайте размещена соответствующая информация.

В течение 2018-2019 учебного года проведены следующие мероприятия:

– инструктажи с сотрудниками и учащимися по действию в случае терроризма;

– оформление наглядной агитации.

Администрацией учреждения было проведено обследование библиотечного фонда, которое показало, что фактов распространения материалов экстремистского содержания в общедоступной форме отсутствуют, с целью недопущения приобретения экстремальной литературы постоянно просматривается список запрещенной литературы на официальном сайте МОН ДНР.

В школьной библиотеке  проведен час информации «В борьбе с терроризмом». Учащиеся узнали, что мировой терроризм имеет  длительную историю и страшные последствия, были ознакомлены с правилами поведения в случае террористической угрозы, что нужно делать, если вы оказались среди заложников, дети ознакомились на материалах,  представленных  на выставке «Мир во всем мире».

В течение 2018-2019 учебного года педагоги школы приняли участие в методических мероприятиях, повышающих уровень профессионального мастерства, среди которых конкурс «Самый классный классный», Международная электронная научно-практическая конференция «Инновационные направления развития дополнительного профессионального педагогического образования», районный и республиканский уровни конкурса «Методический шедевр».

В 2018-2019 учебном году был обобщен и распространен опыт работы учителей, учащиеся которых ежегодно занимают призовые места конкурсов разных уровней  по различным предметам, среди них учителя: Горун Л. И., Лавриненко С. В., Петельчук Е. И., Смотрова Л.И. Свой опыт учителя школы распространяют через электронный журнал «Золотые страницы образования», педагогические информационные платформы «Инфоурок», «Копилка уроков».

В течение учебного года были проведены предметные недели (младшего школьника; русского языка и литературы, математики и информатики; физики; неделя технологии; истории и правоведения; географии; химии и биологии; неделя английского языка; охраны безопасности жизнедеятельности, искуствоведения). Предметные недели были проведены по плану, разработанному учителями. При  их проведении использовались разнообразные формы работы с учащимися: олимпиады, творческие конкурсы сочинений, сказок, поделок, кроссвордов, ребусов; игры – КВНы, «Поле чудес», суды, диспуты, викторины, выставки, открытые уроки.

Итогами проведенной работы учителей стало вручение учащимся дипломов I степени (Троян Даниил, Буянов Никита – 8 класс). Команда школы заняла II место в районной викторине по географии «Люби и знай свой родной край». Воспитанники учителя физической культуры Семенцовой Е.Н. стали призерами районного этапа  соревнований по настольному теннису, мини-футболу.

В 2018-2019 учебном году самыми активными участниками Международных интернет-олимпиад и интеллектуальных конкурсов по математике, окружающему миру, русскому языку стали учащиеся начальной школы и среднего звена (6-9 классы) – 32 человека. Многие из них участвовали в нескольких конкурсах. Учащиеся начальных классов получили 18 дипломов I, II, III степени Международных интернет-конкурсов: Открытая международная математическая интернет-олимпиада для школьников (Мета-школа), «Изучай-ка», «Русский медвежонок», Олимпиада «Плюс», Математическая олимпиада «Ребус», «Успевай-ка», что к сожалению на 7 дипломов меньше, чем в прошлом учебном году.

Особое внимание уделялось военно-патриотическому воспитанию: участие в военно-спортивных играх «Бравые парни» – I место в районе (учитель  Мельниченко А.А.), районном этапе военно-спортивной игры «Свои герои» (учитель Мельниченко А. А.) Учитель НВП Мельниченко А.А. участвовал в подготовке районной команды к городским соревнованиям «Будущий воин».

Учителя школы внедряют мультимедийные технологии на своих уроках, используют компьютеры, мультимедийный проектор, но, к сожалению, материальная база школы устарела, ее улучшение, а именно наличие достаточного количества работающих компьютеров, проекторов, мультимедийных досок, а также учебных компьютерных программ и компьютерных учебников, остается одной из проблем школы.

В 2018-2019 учебном году была проведена качественная работа по систематическому обновлению WEB-сайта школы. На сегодняшний день поставленная перед учреждением задача по систематизации и модернизации работы школьного сайта, не смотря на вакансию в школе учителя информатики, выполнена на высоком уровне. Благодаря работе заместителей директора по учебно-воспитательной работе Шантгай Е. В. и Прядко Ю. Л. сайт обновляется постоянно, учащиеся, родители и педколлектив являются постоянными и активными посетителями сайта, ссылка на доступ к нему размещена также в социальных сетях, на поисковых сервисах. В 2019 году школьный сайт получил сертификат как лучший сайт организации.

Подводя итоги состояния работы по повышению педагогического, методического, профессионального уровня педагогов, следует отметить, что меры, предусмотренные планом работы, выполнены.

Однако есть проблемы, над решением которых планируется работа на 2019-2020 учебный год. Это, прежде всего:

– недостаточная методическая грамотность педагогов в практическом применении инновационных технологий и проектной педагогики, а также в поиске способных, потенциально одаренных учащихся;

– недостаточная информационная работа классных руководителей с родителями по вопросам развития учебной мотивации ребенка и развития у ребенка навыков самостоятельности и ответственности;

– материально-техническая база школы требует совершенствования и укрепления;

– низкая активность в самообразовательной деятельности отдельных педагогов школы, в участии в профессиональных мероприятиях;

– низкая активность учащихся старшеклассников и педагогов в участии в различных профессиональных конкурсах.

В соответствии со статьей 93 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», с целью обеспечения открытости и доступности информации о системе образования, повышения качества общего образования, приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.11.2017 г. № 765 утверждено Положение о мониторинге качества образования в образовательных организациях общего образования Донецкой Народной Республики, на основании которого в 2018-2019 учебном году были проведены мониторинговые исследования по ряду предметов, с целью повышения качества образования.

Вопросы внедрения современных методов мониторинга в школьную практику были рассмотрены на заседаниях ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников. Мониторинговые исследования обсуждались на совещании при директоре, школьных методобъединениях. Диагностические задания разрабатываются   учителями – предметниками, заместителями директора, руководителями методических объединений и согласуются на заседаниях предметных методобъединениях.

В течение учебного года, с целью изучения качества преподавания  предметов «Химия» и «Биология» в общеобразовательном учреждении с 11.02.2019 по 22.02.2019 районной  комиссией в составе специалистов отдела образования, методистов районного методического кабинета, заместителей директоров по УВР и учителей химии и биологии  было изучено состояние преподавания предметов «Химия» и «Биология» в учреждении.

Изучение системы внутришкольного контроля за состоянием преподавания предметов «Химия» и «Биология» в общеобразовательном учреждении показало, что  администрация учреждения контролирует наличие поурочных планов и рабочих программ учителя химии и биологии, ведение предметных страниц классных журналов. Результаты проверки отражаются в справках и рассматриваются на совещаниях при заместителе директора по УВР. Так, в январе 2018-2019 учебного года администрацией учреждения проведен тематический контроль состояния преподавания предметов и уровня качества знаний учащихся. Результаты проверки и контроля обобщены справкой (справка от 23.01.2019, рассмотрена на совещании при директоре – протокол № 7 от 04.02.2019).

В ходе осуществления контроля администрацией школы посещаются уроки. Анализируя книгу внутришкольного контроля заместителя директора по учебно-воспитательной работе Прядко Ю.Л., следует отметить удовлетворительный уровень работы по этому вопросу. Однако, не всегда прослеживается степень выполнения учителем Лавриненко С.В. рекомендаций, данных при предыдущем посещении урока администрацией.

Все участники учебно-воспитательного процесса на 100% обеспечены  учебной литературой и пользуются учебниками, соответствующими образовательным программам. У учителя имеются в наличии рабочие программы и поурочное планирование.

С целью изучения качества преподавания предметов «Химия» и «Биология» в общеобразовательном учреждении 19  и  20 февраля  2019 года  были проведены мониторинги  учебных достижений учащихся в 7 и 9 классах. Для  обеспечения самостоятельности выполнения работы учащимися и получения объективных результатов мониторинга качества знаний, в общеобразовательном учреждении присутствовали члены комиссии (заместитель директора по УВР МОУ «Школа № 132 г. Донецка» Фадеева А.С.,  учитель биологии МОУ «Школа № 119 г. Донецка» Бондарева А.В.).

Во время проведения мониторинга соблюдалась процедура его организации: издан приказ по учреждению, проштампованы листы, обеспечена объективность проверки работ, организована соответствующая замена учителя.

По результатам контрольных срезов знаний по биологии в 7 классе  выявлено, что учащиеся показали высокую результативность (85%).

Сравнительный анализ качества знаний учащихся 7 класса по биологии показал, что по сравнению с результатами оценивания за вторую четверть и контрольной работой, качество знаний учащихся повысилось на 15%. Учителю Лавриненко С.В. рекомендовано обратить внимание на четвертное оценивание, изучить критерии оценивания контрольных работ, а также других письменных работ.

По результатам диагностической контрольной работы можно сделать вывод, что большинство учащихся усвоили учебный материал на уровне программных требований. Затруднения у отдельных учеников вызвало задание на установление соответствия между характеристикой животного и отрядом, к которому оно относится.

Мониторинговые исследования позволили выявить ряд типичных ошибок, вызывающих наибольшие затруднения учащихся:

при решении качественных задач;

в составлении уравнений  в ионно-молекулярном виде;

умение составлять электронный баланс в ОВР

Мониторинговая работа по химии для учащихся 9 класса была направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии учащимися. Контрольную работу выполняли 26 учащихся 9-го класса из 35, что составило 74,3%.    

Результаты знаний по химии, а именно, контрольной работы получены следующие:

на «5» написали 4 обучающихся, что составило 16 %  

на «4» – 11 обучающихся, что составило 42 %              

на «3» – 11 обучающихся, что составило 42 %              

на «2» –  0 обучающихся, что составило 0 %                

на «1» – 0 обучающихся, что составило 0%.

Результаты работ по химии показали, что учащиеся владеют химическими понятиями, умеют оперировать табличными данными, составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде. С 1 и 2 частями работы справилась большая часть учеников. К 7 заданию повышенной сложности преступили не все учащиеся. В этом задании не все смогли правильно расставить коэффициенты в уравнениях. Результаты   работы показывают, что по данному разделу курса химии.

Таким образом, следует отметить, что контрольная работа выявила удовлетворительное усвоение учащимися темы: «Неметаллы и их соединения». Сравнительный анализ результатов контрольной работы и итогов четвертного оценивания за 2 четверть показало, что все учащиеся, принимавшие участие в мониторинге, подтвердили свои оценки, расхождений в качестве усвоения знаний не выявлено.

Анализ результатов контрольной работы по химии позволяет сделать следующие выводы:

  1. Учащиеся 9–го класса в целом успешно справились с предложенной работой по теме «Неметаллы и их соединения», что показывает хороший уровень сформированности предметных результатов.
  2. На хорошем уровне учащиеся проявили свои способности по владению основным понятийным аппаратом школьного курса химии.
  3. На достаточном уровне учащиеся справились с заданиями базового уровня по изучаемым темам.

Следует отметить, что на уроках химии необходимо уделять внимание как решению расчётных и качественных задач, так и формировать умения, необходимые современному ученику:

  • работа с информацией;
  • использования методов научного познания;
  • аргументации своих действий при выполнении различных заданий.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что работа учителя Лавриненко С.В., по предупреждению типичных затруднений учащихся в усвоении базового учебного материала, является удовлетворительной

  Согласно данным рекомендациям методического кабинета отдела образования администрации Буденновского района г. Донецка по итогам проверки, администрация проанализировала результаты изучения состояния преподавания предметов «Химия» и «Биология» на совещании при директоре (протокол № 8 от 05.03.2019). Запланировано на 2019-2020 учебный год разработать план активизации и повышения результативности участия учащихся в олимпиадах и конкурсах различных уровней.

Согласно годовому плану работы школы на 2018-2019 учебный год была продолжена работа по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей путём проведения: олимпиад (победители олимпиад представляли школу на районном и республиканском этапах), различных творческих конкурсов.

Педагог-психолог Демьяненко Н.М. проводит диагностику развития творческих способностей обучающихся. Результаты психодиагностики и внесение одаренных учащихся в списки базы данных различных уровней обсуждаются на заседаниях педагогического и методического советов.

Классными руководителями оформлены портфолио учащихся, которые входят в состав районного, городского и областного банка данных одаренных детей. Прослеживается уменьшение количества детей, состоящих в банке одаренных, в сравнении с прошлым годом, что обусловлено нестабильной ситуацией, активной миграцией населения.

Анализ работы с учащимися, которые зачислены в банк одаренных свидетельствует об отсутствии качественной работы педагогического коллектива с учащимися, которые являются кандидатами в банк одаренной молодежи, и недостаточной работы классных руководителей по отслеживанию творческих достижений учащихся, отсутствие соответствующей работы с родителями.

За 2018-2019 учебный год, в сравнении с прошлым, уменьшилось количество учащихся, которые приняли участие в интернет-олимпиадах, интернет-конкурсах (учащиеся 2-3 классов в количестве 18 человек – классные руководители Чепа Ю. В., Паленская Г. Н.; учащиеся 5-10 классов в количестве 14 человек – учителя-предметники Патока О.В,, Горун Л. И., Лавриненко С.В.). Однако уменшилось количество учащихся, принявших участие в олимпиадах.

Причиной недостаточного уровня участия в олимпиадах может быть уменьшение контингента учащихся школы, которые имели достаточный и высокий уровни обучения почти на 3 % по сравнению с 2018-2019 у.г., а также с отсутствием мотивации учащихся старшей школы, которые предпочитают участвовать в конкурсах (в том числе МАН) на базе высших учебных заведений и подготовительных курсов, которые они посещают в течении учебного года.

Большинство учащихся имеют склонность к художественно-эстетическому и психомоторному направлениям, отсутствие достаточной индивидуальной работы учителей-предметников с учащимися над развитием способностей детей имеющих достаточный и высокий уровень знаний.

Анализ работы с учащимися, которые зачислены в банк одаренных свидетельствует о необходимости проведения более организованной самообразовательной деятельности с учениками, которые находятся в банке одаренных детей.  Поэтому руководителям методических объединений на заседаниях ШМО было рекомендовано:

– разработать рекомендации об осуществлении помощи учащимся в подготовке к участию в олимпиадах, творческих и интеллектуальных конкурсах в рамках школы и района;

– учителям–предметникам постоянно проводить индивидуальную работу с учащимися, которые имеют высокий уровень обучения, привлекать их к участию в научных и творческих конкурсов.

При организации питания детей учреждение руководствовалось Конституцией Донецкой Народной Республики, Законами Донецкой Народной Республики «Об образовании», «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического благополучия населения», Постановлением Кабинета Министров Украины от 22 ноября 2004 г. № 1591 «Об утверждении норм питания в учебных и оздоровительных учреждениях», санитарными нормами, действующими на территории Донецкой Народной Республики., Порядком организации питания детей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, оздоровление и отдых в Донецкой  Народной Республике, утверждённом приказом Министерства здравоохранения Донецкой Народной Республики, Министерства  образования и науки Донецкой Народной Республики № 1305/2164 от 04.12.2017 г.

Согласно приказу по школе от 30.08.2018 № 153 «Об организации питания обучающихся в 2018-2019 учебном году» назначена ответственной за организацию питания учащихся 1-11 классов заместитель директора по ВР Шантгай Е.В., которая занималась подготовкой документов для организации питания; осуществляла контроль качества приготовления пищи; проверяла ассортимент поступающих продуктов, меню, стоимость питания; осуществляла контроль за соблюдением детьми правил личной гигиены и употребления готовых блюд; питания учащихся 1-4 классов,  детей льготных категорий,  в группе продлённого дня. Кроме этого, Шантгай Е. В. принимала участие в работе бракеражной комиссии с целью контроля качества приготовления блюд; осуществляла координацию по контролю питания детей; проверяла соблюдение графика питания; режима дежурства педагогических работников в обеденном зале. Контролировала выполнение сотрудниками пищеблока санитарно-гигиенических норм и правил, наличие спецодежды, достаточного количества столовых приборов.

В 2018-2019 учебном году было организовано питание за счёт бюджетных ассигнований для обучающихся 1-4 классов, детей льготных категорий 5-11 классов на основании заявлений родителей и опекунок (законных представителей), документов, подтверждающих льготную категорию. В школе был создан Совет по питанию учащихся, который раз в месяц осуществлял контроль качества продуктов, соблюдения норм закладки продуктов и выхода блюд, технологий приготовления, качества приготовленной пищи.

Значительную роль в организации питания в школе играла комиссия родительской общественности по организации питания, которая контролировала использование продуктов, правильность выписки продуктов. В школе работала бракеражная комиссия,  ответственная за проверку весового состава блюд, соблюдение санитарно-гигиенических норм и температурного режима работниками столовой. Кулинарная обработка продуктов проводится с соблюдением требований, изложенных в нормативных документах. Технология приготовления блюд соблюдается. Обеспечивается выполнение графика питания учащихся 1-4 классов, детей льготной категории, воспитанников ГПД.

В учреждении соблюдались санитарно-гигиенические нормы и правила устройства и содержания пищеблока по обработке продовольственного сырья и производству продукции общественного питания. Продукты питания и продовольственное сырьё поставлялись в учреждение с сопроводительными документами ( сертификатами, накладными). Бракераж сырой продукции осуществлялся заведующим производством с привлечением медицинского работника учреждения. Классные руководители 1-4 классов своевременно предоставляли отчёты о питании учащихся класса и учащихся льготной категории за подписью завпроизводства школьной столовой Пономаренко Я. В.

С 2017-2018 учебного года оборудование пищеблока находится в достаточно хорошем состоянии (отремонтированы холодильники, электрическая плита, отремонтированы и запущены  мармиты), поэтому школьная столовая в 2018-2019 учебном году в полном объеме обеспечивала всех учащихся полноценным гарячим питанием в соответствии с режимом работы учреждения.

Таким образом, работа по организации горячего питания обучающихся в 2018-2019 учебном году проведена на достаточном уровне.

С целью организации работы педагогического коллектива школы по стимулированию интереса к чтению, развитию читательской культуры учащихся, сохранения имеющегося школьного фонда учебников, художественной литературы в школе организована работа школьной библиотеки.

Основной книжный фонд насчитывает 15216 экз. изданий на традиционных печатных носителях по различным отраслям знаний. В течение учебного года в библиотеку поступило 15 экз. краеведческой литературы, которые были приобретены за бюджетные средства и 17 экз. художественной, энциклопедической и детской литературы подаренные детьми и их родителями в ходе акции «Подари библиотеке книгу», которая традиционно проводится уже много лет.

Фонд учебников насчитывает 5697 экз., что составляет 100% обеспеченности учащихся и педагогов.

В 2018-2019 учебном году продолжал работу кружок «Юный переплетчик», который посещали учащиеся 5-6 классов, и где было отремонтировано более 180 книг, учебников и журналов. По итогам учебного года процентов сохранности учебников по школе составил:  отлично – 95%; хорошо – 5%; плохо – нет.

В 2018-2019 учебном году, с целью популяризации культуры чтения, на базе школьной библиотеки было проведено 23 библиотечных урока, в то числе и  в помещении «Свободной  мини-библиотеки»: «Читать – это стильно! Читать – это модно! Читайте повсюду! Читайте свободно!», «Справочное бюро читателя», «Справочный аппарат библиотеки» и др. В марте 2019 в учреждении был организован и проведен семинар для педагогов-библиотекарей «Бренд-технологии в работе библиотеки» с использованием интерактивных и игровых методов.

Традиционной формой работы с книгой в библиотеке по-прежнему остается книжная выставка. В течение учебного года были организованы книжные выставки-просмотры к предметным неделям: «Исторические печатные источники», «Удивительный мир биологии», «Математика – царица всех наук»; к знаменательным и памятным датам: «Трагедия и боль Чернобыля», «Живет великая Победа во все века и времена»; в пришкольном лагере: «Кто много читает – тот много знает», «Дети – цветы жизни», книжные выставки: “Донбассу война не нужна”, «Люби и знай Донецкий край», оформлена подборка материалов «Мы против терроризма», организованы тематические картотеки: «Гражданско-патриотическое воспитание», «Краеведение», а в пришкольном лагере оформлена мини-библиотечка «С чего начинается Родина».

В настоящее время работа по развитию информационной культуры пользователей трансформируется в связи с внедрением компьютерных технологий. Стало традицией проводить мультимедийные презентации «Писатели-юбиляры», «Книги-юбиляры», а в рамках Недели детской книги прошла видео-презентация иллюстрированного книжного каталога «Книги ждут своих читателей».

Учащиеся и учителя приняли активное участие в школьном этапе Республиканского конкурса «Макулатурнир». Самыми активными стали ученические коллективы: 6-А (классный руководитель Патока О.В.), 4-А (классный руководитель Чепа Ю.В.) и 11-А (классный руководитель Костенко А.В.). На последнем звонке они были награждены грамотами детской организации «Берегиня».

Много лет школьная библиотека сотрудничает с районной библиотекой-филиалом №14, где проводятся массовые мероприятия к знаменательным и памятным датам, библиотечные уроки, викторины. На школьном сайте открыта страница школьной библиотеки, на которой размещаются все библиотечные новости, основные документы школьной библиотеки, фотографии проведенных мероприятий.

Таким образом, работу школьной библиотеки в 2018-2019 учебном году можно считать проведенной на достаточном уровне. На 2019-2020 учебный год библиотека ставит перед собой задачи:

  1. Пропагандировать чтение как способ повышения читательской культуры, успешности в учебе и последующей деятельности школьников.
  2. Продолжить работу по гражданско-патриотическому и нравственному воспитанию,  формированию навыков здорового образа жизни.
  3. Способствовать созданию комфортной информационной среды для читателей.

  Учитывая рекомендации государственных образовательных стандартов Донецкой Народной Республики, воспитательная работа школы в 2018-2019 учебном году проводилась в соответствии с планом работы общеобразовательного учреждения в разных формах и по основным направлениям: гражданское и патриотическое воспитание; развитие ученического самоуправления; воспитание психологической культуры; трудовое, профессиональное и экономическое воспитание; работа школьного пресс-центра; экологическое воспитание;воспитание культуры здорового образа жизни; воспитание культуры жизнедеятельности; поликультурное, эстетическое воспитание; воспитание культуры быта и досуга; духовно-нравственное и семейное воспитание.

Согласно Программе патриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики, разработанной на основе Концепции патриотического воспитания детей и молодёжи ДНР, патриотическое воспитание стало основной целью государственной идеологии как части идеологии Русского мира.

Система патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении формировалась в процессе обучения, социализации и воспитания школьников, включало учебную и научно-исследовательскую деятельность в урочное и внеурочное время и реализовалось в 6 направлениях:

Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи является неотъемлемой частью воспитательной работы в образовательном учреждении. В школе традиционными стали митинги и торжественные линейки, посвящённые памятным датам ВОВ, Дню вывода войск из Афганистана: Форум Памяти, посвящённый подвигу воина-интернационалиста Фёдора Шичинова; открытие тематической экспозиции, посвящённой воину Донецкой Народной Республики Микуле И.Н., погибшему при обороне города Шахтёрска. Также основным направлением гражданско-патриотического воспитания является волонтёрская работа: помощь ветеранам, семьям и детям, оказавшимся в тяжёлой жизненной ситуации.

Военно-патриотическое воспитание учащихся происходит через освоение навыков начальной военной подготовки в общеобразовательной организации. В рамках реализации этого направления команда школы приняла участие в районных военно-патриотических играх «Бравые парни», «Зарница» и совместно с депутатами народного совета ДНР соревновании «Свои герои». На базе школы осуществлены сборы, смотр и отбор учащихся в районную сборную команду для участия в городском турнире по стрельбе из пневматической винтовки, посвящённом памяти воина-интернационалиста старшего лейтенанта Токарева Владимира Витальевича, в военно-патриотических соревнованиях «Будущий воин» и «Зарница».

Учащиеся школы принимали активное участие в военно-патриотических школьных, районных и республиканских конкурсах и заняли следующие призовые места:

– команда МОУ «Школа № 145 города Донецка» заняла I место в районом этапе военно-спортивной игры «Бравые парни» (руководитель Мельниченко А.А.)

– обучающиеся 11 класса Журавлёв Валентин и Губин Илья в составе сборной района заняли I место в городском этапе военно-спортивной игры «Будущий воин» (руководитель Мельниченко А.А.)

– обучающийся 11 класса Журавлёв Валентин в составе сборной района занял I место в Республиканском этапе военно-спортивной игры «Будущий воин» (руководитель Мельниченко А.А.)

Кроме этого, военно-патриотическое воспитание учащихся в 2018-2019 учебном году осуществлялось на уроках «Начальной военной и медико-санитарной подготовки», на уроках Гражданственности Донбасса, во внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношения молодежи к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе и развитие соответствующих качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, долга, чести, совести, достоинства, активного отношения к действительности, уважения к людям. Это направление патриотического воспитания реализуется через систему бесед, акций, значимых массовых мероприятий, таких, как «Вахта памяти», «Бессмертный полк», в которых приняло активное участие общеобразовательное учреждение.

Культурно-патриотическое воспитание ориентировано на формирование у личности социально-значимых и культурно-эстетических ценностей. Это направление патриотического воспитания реализуется не только через систему знаний, приобретаемых на уроках, но и посредством экскурсий в заведения культуры, памятные места города и Республики: Донецкий Республиканский художественный музей, библиотеку им. Н. Крупской, музей ВОВ, Донецкий академический музыкально-драматический и театр оперы и балета им. А. Б. Соловьяненко и др., которые учащиеся нашей школы посетили во время каникул и во внеурочное время.

Социализация молодежи в системе патриотического воспитания базируется на деятельности школьной общественной организации. В процессе социализации учащихся формируется не только нравственно устойчивая цельная личность, обладающая такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу, но и позитивное отношение к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье.

Доминирующим видом воспитательной работы школы является деятельность детской общественной организации «Берегиня» (руководитель педагог-организатор Петельчук Е.И.) и ученического самоуправления.

Воспитанники «Берегини» достойно представляют свою организацию и ученическое самоуправление на всех мероприятиях разных уровней: от районного до Республиканского, являются участниками Первого и Второго Республиканских форумов лидеров ученического самоуправления.

Структурно самоуправление в МОУ «Школа №145 города Донецка» представлено в форме «Школы управления», в неё входят лучшие лидеры 5-11 классов.

Структура детской общественной организации «Берегиня»:

– «Орлята» (1-4 классы);

– «Союз юных друзей» (5-8 классы);

– «Союз старшеклассников» (9-11 классы).

Организация и ученическое самоуправление «Берегиня» имеют ряд правовых документов: Конституция ДОО «Берегиня», Устав, программа деятельности, нормы и правила поведения обучающихся и др.

В начале учебного года представители ученического самоуправления «Берегиня» совместно с классными руководителями провели разъяснительную работу  по организации ученического самоупраления в классе. Были проведены выборы в ученический совет школы. В выборах приняли активное участие учащиеся 5-11 классов, а также педагогический коллектив. Свою гражданскую позицию выразили 123 школьника. По итогам голосования главой ученического совета была избрана Высочанская Мария (9 кл.), президентом ДОО «Берегиня» избран Волокжанин Дмитрий (9 кл.)

Представителями ученического самоуправления в течение 2018-2019 учебного года организованы и проведены следующие мероприятия:

– акция «Макулатуротурнир»;

– акция «Вахта Памяти»;

– дни Самоуправления;

– рейд «Кто опрятен, тот приятен»;

– акция «Сотвори добро»;

– цикл мероприятий «Новогодний серпантин»;

– рейд «Класс без опозданий»;

– волонтерское движение;

– программа деятельности «Помощь бездомным животным»;

– фестиваль «Самый талантливый»;

– интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?»;

– слет одаренных детей.

– организация и проведение итогового праздника «Палитра искусств» в рамках предметной недели ИЗО, музыки, на котором побывали учащиеся МОУ 132, 123.

-организация и проведение Форума Памяти, посвященному выводу войск из Афганистана.

– организация и проведение КТД 8 марта

-участие главы ученического самоуправления «Берегиня» Высочанской Марии и руководителя ДОО «Берегиня» Петельчук Е.И. в Республиканском форуме лидеров (21.04.2019)

-участие в открытом мероприятии Дне Гражданской обороны:  выступление агитбригады ДЮП,

– благотворительная акция «Поздравление ветеранов с 90-летием» (Пеньков Ю.Г., Лупильцева М.Е. на дому)

-участие в Республиканском конкурсе на лучшую организацию деятельности ученического самоуправления в общеобразовательных организациях «Звёздная команда» (3 этапа). Конкурс проводился в рамках проекта Республиканского Совета старшеклассников «Лидер в действии».

– организация и проведение акции «Ветеран живёт рядом»

– участие в Республиканской акции в рамках проекта «Герои – посылка солдату»

– организация и проведение митинга Памяти, посвященного Дню Великой Победы.

– организация и проведение ярмарки «Сотвори добро»

– организация и проведение праздника Последнего звонка.

Лидеры ученического самоуправления «Берегиня» приняли участие в онлайн-совещании Республиканского совета старшеклассников «ДОНСТАР», на котором велась речь об участии в Республиканских конкурсах и проектах. А также в районном семинаре для заместителей директоров по воспитательной работе и педагогов-организаторов «Особенности социализации учащихся в условиях информационного общества. Вызовы времени, новые риски, возможности», показав форум-практикум «Лидерство-путь к успеху». На форуме работали смешанные возрастные команды. Одним из творческих заданий командам было задание приготовить мини-проекты на темы:

  1. «Чемодан возможностей лидера УС»
  2. «Что было бы, если бы не было УС?»
  3. «Вызовы времени и новые риски»
  4. «Я среди других»
  5. «Искусство быть собой…»

Не все темы, может быть, удалось раскрыть лидерам хорошо, но самую главную мысль выразили выпускники-лидеры, ведущие форума: «Главное – каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы администрация школы, классный руководитель и ровесники ощущали вашу помощь, поддержку и активную работу в школе. Следовательно, все зависит от вас!»

Заседания УС проходят еженедельно, на которых планируется деятельность УС, распределяются обязанности, проходят отчеты лидеров классов. Но вопросы, насущные проблемы решаются ежедневно, общение педагога-организатора с лидерами проходит на каждой перемене, потому, что без непрерывного активного общения, поддержки творческих затей лидеров, деятельность УС не возможна. Так, команда Высочанской Марии – Главы УС создала эмблему УС «Берегини», а также группу в ВК «Ученическое самоуправление «Берегиня»» (ноябрь 2018). Нужно отметить, очень важный аспект деятельности «Берегини» – это преемственность поколений лидеров, она не должна прекращаться, потому, как важна для работы педагога-организатора, так и для нынешнего поколения лидеров.

В деятельности УС «Берегиня» принимала активное участие ЗДУВР Прядко Ю.Л., она не только делится своим опытом работы вице-президента «Берегини» (2005-2006 у.г.), но и, по-прежнему, остается продолжателем, вдохновителем творческих идей и замыслов. 

Нужно отметить работу ученического самоуправления «Берегиня» (рук. Петельчук Е.И.) в плане участия в Республиканском конкурсе «Лидер в действии», команда лидеров «Берегини» подтвердила свои умения и знания, получив Сертификат Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, учреждения дополнительного образования «Донецкий Республиканский Дворец детского и юношеского творчества», Донецкого Республиканского совета старшеклассников «ДОНСТАР».

Итоги разнообразных конкурсов, соревнований, турниров за прошедший год по пятибалльной системе вносятся в экран жизнедеятельности ДОО «Берегиня» классных коллективов 1-11 классов. УС обеспечивает возможность каждому воспитаннику принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает педагогам сделать процесс воспитания в школе поистине демократическим, открытым, гуманистическим.

В рамках экологического воспитания классные руководители 1-11 классов обучали учащихся понимать, уважать природу, не приносить боли окружающей среде, охранять её, прививали заботливое отношение к зелёным насаждениям. С целью решения этих вопросов проводились классные часы, беседы, внеклассные мероприятия. Учащиеся принимали активное участие в экологических школьных, районных и республиканских конкурсах и заняли призовые места: Юркова Ангелина 10 класс заняла II место в районном этапе Республиканской выставки- конкурса юных умельцев «Природа и творчество» (руководитель Артюх Т.А.) Учащиеся приняли участие в акциях «Наша помощь птицам», «Кормушка», «Сбереги ёлочку», «Ёлочка, живи!» и др.

Организация профориентационной работы  в школе в течение 2018-2019 учебного года базировалась на следующих принципах:

–   Систематичности и преемственности – профориентационная работа не ограничивается работой только  с обучающимися   9 классов. Эта работа велась с первого по выпускной класс.

–  Дифференцированном и индивидуальном подходе к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

– Оптимальном сочетании массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями.

–  Взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций.

– Связи профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

В школе отрабатывалась система профориентационной работы, задачами которой являются: выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности.

К началу учебного года изданы все необходимые приказы по профориентационной работе, назначен ответственный за профориентационную работу.

В течение учебного года проводились классные часы: «Профессии моих родителей» (6 класс), «Что таке профессионально важніе качества?» (7 класс), «Взгляд в будущее. Мои планы в поисках своего призвания», «Профессии, которые мы выбираем», «Новое время, новые профессии» (9 класс), «Твоя профессиональная карьера» (11 класс). Выявляя причины, способствующие успешному или неуспешному поступлению в учебные заведения, учащиеся считают главной причиной результаты сдачи ГИА. Ими были определены и сложности, которые могут помешать успешно поступить в учебные заведения. Прежде всего, это финансовые трудности, результаты ГИА и слабая подготовка в школе. Рассматривая готовность подростков к выбору профессии, наблюдается средний показатель готовности.

Результаты тестирования и анкетирования были доведены до сведения родителей. В классах оформлены уголки профориентации. В течение года проходили встречи с выпускниками нашей школы, которые обучаются в высших и средне специальных учебных заведениях, встречи с представителями учебных заведений.

В сентябре был обновлен уголок профориентации, методическое обеспечение, библиотека укомплектована специальной литературой. Разработаны мероприятия по профориентационной работе в   воспитательном плане школы и планах работы классных руководителей. Проведены групповые (тематические) и индивидуальные консультаций для всех участников учебно – воспитательного процесса по вопросам профориентации.

В библиотеке организована выставка литературы по вопросам профориентации. Подготовлены информационные стенды. Составлены и пополнены картотеки статей периодических изданий по вопросам профориентации. Составлены рекомендательные списки литературы по вопросам профориентации. Оформлены выставки-просмотры литературы по профориентации. Библиотекарем, Мартыновой Л.Г., проведены библиотечные уроки по профориентации для разных возрастных категорий учащихся, разработаны памятки.

На протяжение учебного года для проведения профориентационных бесед школу посещали Кузнецов И.С. (Академия Развития Интеллекта), Парамонова В.А. (доцент кафедры ОПП, ИПП, ГОВПО «ДонНУЭТ»), Миткевич Ю.В. (ГПОУ «Донецкий Политехнический колледж»), Танцюра Д. Э., помощник ректора ГОУВПО «ДонПИ», Кляр П.Т. (старший преподаватель ДонНТУ, заместитель ответственного секретаря Приёмной комиссии), Браганцева Л.Н. (ГПОУ «ДонПМУ»), Шумилкин Е.Л., преподаватель ДонПМУ, Мацакула Л.И.,психолог ГПОУД ЧПТО № 115, Тутов Е.Н., преподаватель физической культуры ДОНТЭК, Кривчикова Л.П., преподаватель ГПОУ ДПТУ связи, Косолапова Н.В. (ГОУВПО «ДонАУиГС при главе ДНР»). (Данные в визитационной книге).

С целью профориентации школой были заключены договора с учреждением дополнительного образования «Донецкая Республиканская Малая Академия Наук учащейся молодежи». Важным звеном в профориентационной работе школы является работа с родителями. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных представителей). На родительских собраниях и классных часах в 9 и 11 классах, во время индивидуальных консультаций классные руководители Горун Л.И., Костенко А.В. и педагог-психолог Демьяненко Н. М. поднимали вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда.

Следует отметить, что профориентационная работа в школе в 2018-2019 учебном году осуществлялась начиная с 1 класса по 11 класс. Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности обучающихся.

В рамках экологического воспитания классные руководители 1-11 классов обучали учащихся понимать, уважать природу, не приносить боли окружающей среде, охранять её, прививали заботливое отношение к зелёным насаждениям. С целью решения этих вопросов проводились классные часы, беседы, внеклассные мероприятия. Учащиеся школы принимали активное участие в экологических школьных, районных и республиканских конкурсах и заняли призовые места:

– команда МОУ «Школа № 145 города Донецка» заняла I место в районом этапе городской интеллектуально-игровой программы «Природа, экология, человек».

Формирование здорового образа жизни является важнейшей составляющей воспитательной работы по сохранению и укреплению физического, психического, социального и духовного здоровья учащихся. В 2018-2019 учебном году была продолжена работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся. При этом приоритетным было создание здоровьесберегающей среды, направленной на формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей как важнейшей ценности. Были проведены мероприятия по профилактике употребления наркотических, токсических веществ: единые дни информирования, тематические недели; конкурсы и выставки плакатов и рисунков; демонстрации соответствующих видеоматериалов; анкетирование учащихся 8-11 классов «Моё отношение к здоровому образу жизни»; деятельность агитбригады «Берегиня» (рук. Петельчук Е.И.) по пропаганде здорового образа жизни.

На протяжении года проводилась профилактическая и информационно-просветительская работа, которой были охвачены все школьники. Классные руководители проводили воспитательные мероприятия и беседы по пропаганде здорового образа жизни.

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

Общеобразовательное учреждение организовывает работу по всем направлениям профилактики преступности и правонарушений среди несовершеннолетних. Систематически ведется учет детей и подростков находящихся в социально опасном положении. На данный момент в учреждении нет обучающихся, находящихся в социально-опасном положении.

 Важную роль в правовоспитательной работе школы играет Совет профилактики правонарушений. В 2018-2019 учебном году было проведено 10 заседаний Совета профилактики (последний четверг каждого месяца). На заседаниях Совета рассматривалось поведение учащихся, находящихся в социально опасном положении, проводилась профилактическая работа с обучающимися и их родителями.

С учащимися 1-11 классов были проведены мероприятия на правовую тематику: беседы, лектории, дискуссии, тренинги, круглые столы. В школьной библиотеке были оформлены информационные выставки «Жизнь человека – наивысшая ценность» и «Школьникам о праве», которые были направлены на повышение уровня правовой культуры учащихся, распространение знаний о правах и свободах человека и гражданина.

Также были спланированы и проведены следующие мероприятия:

– конкурс на лучший «Уголок правовых знаний»;

– выставка рисунков и плакатов на правоведческую тематику «Каждый человек имеет право», «Права ребёнка в современном мире», «Права глазами ребёнка»;

– психологическое просвещение учащихся «Толерантность. Толерантен ли ты?», «Преодоление стигмы и дискриминации к людям, живущим с ВИЧ/СПИДом», «Мои права и обязанности», «Здоровье, и здоровый способ жизни», «Рискованное поведение и формирование ответственного, безопасного поведения», «В здоровом теле – здоровый дух», «Молодежь и здоровый способ жизни».

Анализ выполнения планов воспитательной работы показал, что в основном все классные руководители работали с детьми по всем направлениям. Учащиеся участвовали в различных школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях. Интересно и содержательно проходили классные часы, работали органы классного самоуправления, в каждом классе работала группа волонтеров для помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям. Однако, недостаточное внимание классных руководителей Костенко А.В. (11 класс) и Соломки А.В. (7 класс) уделено вопросам сплочения детского коллектива, работе органов ученического самоуправления, привлечения детей к различным внеурочным мероприятиям, что привело к детским конфликтам и напряженности в коллективе во время учебно-воспитательного процесса. Родители начальной школы активно привлекались к классным мероприятиям, а в основной и старшей школе не используются формы сотрудничества с родителями для создания психологического комфорта, социального здоровья в классном коллективе.  

С целью улучшения состояния здоровья учащихся в июне организована работа детского пришкольного лагеря «Радуга» (начальник лагеря Онищенко И.А.), который посещали 70 учащихся 1-8, 10 – х классов. Согласно плана воспитательной работы лагеря проведены экскурсионные поездки в цирк, театр, ботанический сад, парк имени Щербакова, на детскую железную дорогу, а также проведены творческие конкурсы, флешмобы, спортивные спартакиады.

За период с 03 июня по 21 июня 2019 г. в пришкольном лагере отдохнуло 75 учащихся 1-6 классов. В течение смены дети находились в детском оздоровительном пришкольном лагере с 8.00 до 14.00 часов, в соответствии с утвержденным начальником лагеря режимом дня. В режиме летнего оздоровительного лагеря было предусмотрено двухразовое питание в школьной столовой.

Работу, строго в соответствии с утвержденным директором школы планом, проводили учителя школы: Мезенова Т.П., Паленская Г.Н., Артюх Т. А., Чепа Ю.В., Бородинова Е. Н., Римпо Н. В., Семенихина Д.А., Смотрова Л.И., библиотекарь – Мартынова Л. Г. и психолог школы – Демьяненко Н. М. Кружковую работу в лагере в соответствии с планом работы проводили Артюх Т. А. (кружок «Юный художник»), Мартынова Л.Г. (кружок «Юный переплётчик»), Демьяненко Н. М. («Психологическая азбука»).

Основной целью работы пришкольного лагеря было создание системы интересного, разнообразного по форме и содержанию отдыха и оздоровления детей, создание условий для развития и приобретения социального опыта, а также творческих способностей и стремления к здоровому образу жизни.

В качестве наиболее успешно реализованного направления в работе лагеря следует отметить общеобразовательную деятельность по пропаганде культуры здоровья и здорового образа жизни: изучение правил дорожного движения, пожарной безопасности и экологических знаний.

Педагогами активно проводились следующие мероприятия по пропаганде здорового образа жизни: беседы «Осторожно осы!»,   «От болезней всех полезней», «Опасные растения нашего края», « Как вести себя в чрезвычайных ситуациях»,  «Я выбираю здоровье»; систематически проводились спортивные часы, подвижные игры на свежем воздухе.

Спортивные соревнования на свежем воздухе необходимы для создания хорошего эмоционального настроение, для организации взаимодействия детей. Ребята соревновались в различных эстафетах, футболе и волейболе.

Так же запомнились ребятам библиотечные уроки Мартыновой Л. Г.

Для реализации творческого потенциала детей систематически проводились игры, конкурсы, викторины, во время прогулок были проведены экскурсии-путешествия, развивающие фантазию и креативность каждого ребенка. Ребята рисовали на асфальте мелом «Мир похож на цветной луг», участвовали в конкурсе рисунков «Донбасс в сердце моём», «Родные пейзажи».

Проводились следующие мероприятия «Праздник юмора», экологический праздник «Станем друзьями природы»,  конкурс красоты «Мисс лагеря 2019», работали над проектами «Зелёная аптека», «Лагерь будущего».

Коллективные прогулки являются наиболее подходящим средством для формирования у ребят правильного эмоционального глубокого понимания моральных ценностей и принципов здорового образа жизни. В целях повышения интереса к природе и бережного отношения к окружающей среде ребята отправились в ботанический сад, где получили массу эмоций и впечатлений, окунувшись в интересный и познавательный «мир джунглей».

Для воспитания семейных ценностей в период лагерной смены проходили концерты, посвященные открытию и закрытию лагеря.

В целях повышения интереса к культуре и музыке была осуществлена поездка в ДК имени Пушкина, в художественный музей Арт-Донбасс, в парк «Виктория», в Донецкий цифровой планетарий.

Подводя итоги, стоит отметить, что каждый день пребывания а лагере был насыщен мероприятиями и зарядом бодрого настроения. Отличная работа воспитателей способствовала созданию доброжелательной атмосферы в лагере. Все старались, чтобы было что вспомнить.

Анализ проведенных мероприятий показал достаточно высокий уровень познавательного потенциала. Дети получили массу положительных эмоций, почетные грамоты и призы.

По результатам бесед с ребятами и их родителями установлено, что работа пришкольного лагеря «Радуга» удовлетворила родителей и детей на организацию полноценного отдыха в летний период.

В 2018-2019 учебном году велась работа Общего собрания участников образовательных отношений и Совета общеобразовательного учреждения, на которых рассматривались вопросы утверждения плана работы Совета и Общего собрания, организации питания (в том числе внедрение прогрессивных форм обслуживания в столовой), подготовки школы к новому 2019-2020 учебному году, состояние правовоспитательной работы по предупреждению противоправных и аморальных действий обучающихся, патриотического воспитания, организация летнего оздоровления обучающихся.

Анализ проведенных мероприятий показал достаточно высокий уровень родительской ответственности в вопросах правового, духовно-физического и эстетического воспитания обучающихся.

На основании вышеизложенного, основными задачами воспитательной работы учреждения на 2019-2020 учебный год являются:

– повышение уровня гражданско-патриотического и спортивно-патриотического воспитания учащихся путём стимулирования деятельности ученического самоуправления;

– повышение уровня качества подготовки команды для участия в районных этапах конкурсов, акций, социальных проектов, соревнований путём оптимизации работы и внедрения инновационной деятельности.

Таким образом, годовой план за 2018-2019 учебный год выполнен полностью. Запланированный  внутришкольный контроль на 2018-2019 учебный год выполнен на удовлетворительном уровне, так как необходимо четко придерживаться сроков контроля, оптимизировать работу руководителей ШМО, учителей-предметников.

Выявлены недостатки, определён круг проблем и задач, стоящий перед общеобразовательным учреждением на 2019-2020 учебный год, которые легли в основу определения основных направлений работы, а также планирования работы МОУ «Школа № 145 г. Донецка».