Главная Анализ работы учреждения за 2020-2021 учебный год

Анализ работы учреждения за 2020-2021 учебный год

Деятельность Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа № 145 города Донецка» в 2020-2021 учебном году была ориентирована на достижение главной цели – создания условий для получения качественного образования и успешной социализации детей, повышение качества учебно-воспитательного процесса на основе инновационных образовательных технологий, реализующих государственные образовательные стандарты нового поколения.

Реализация намеченной цели осуществлялась через комплекс задач, охватывающих учебный и воспитательный процессы, методическую работу и профессиональное развитие педагогических кадров, социальную защиту, охрану труда, гражданскую защиту и финансово-хозяйственную деятельность. В основе анализа работы учреждения – соответствие ожидаемых и фактически достигнутых результатов деятельности.

Работа по выявлению и учету детей и подростков с целью обеспечения прав всех граждан на получение начального общего, основного общего, среднего общего образования, обеспечения контроля посещаемости учебных занятий обучающимися и учета их отсутствия, профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся, которые проживают на территории, закрепленной за МОУ «Школа № 145 г. Донецка» проводилась на основании статьи 36 Конституции Донецкой Народной Республики, части 5 статьи 63 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Порядка учета детей в возрасте от 6 до 18 лет, проживающих на территории муниципального образования, за которым закреплена муниципальная организация, утвержденного Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики от 15.06.2017 № 7-14, во исполнение приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.12.2015 № 905 «Об утверждении Инструкции об организации и порядке ведения в образовательных организациях учета обучающихся (воспитанников), находящихся в социально опасном положении», распоряжения главы администрации Буденновского района г. Донецка от 24.01.2020 № 15 «О закреплении за общеобразовательными учреждениями района территории обслуживания», приказа управления образования администрации г. Донецка от 15.01.2021 № 26 «Об организации работы по учету детей в возрасте от 6 до 18 лет в 2021 году», приказа отдела образования администрации Буденновского района г. Донецка от 24.01.2020 № 34 «Об организации работы по учету детей и подростков школьного возраста в муниципальных образовательных учреждениях района в 2021 году», приказа по МОУ «Школа № 145 г. Донецка» от 24.01.2020 № 14 «Об организации работы по учету детей и подростков школьного возраста в 2021 году», с целью реализации конституционных прав граждан на получение начального общего, основного общего, среднего общего образования, обеспечения контроля посещаемости учебных занятий обучающимися и учета их отсутствия, профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

Полученные сведения были обобщены, данные внесены в электронную базу микрорайона МОУ «Школа № 145 г. Донецка» и общую электронную базу Будённовского района. В микрорайоне не выявлены несовершеннолетние, которые не приступили к обучению. Составлены обменные списки по всем учебным заведениям, в которых обучаются несовершеннолетние микрорайона. На всех обучающихся собраны справки – подтверждения об обучении.

В школе сложилась определенная система работы по учету детей школьного возраста от 0 до 18 лет, что позволяет:

– обеспечивать право граждан на получение бесплатного основного общего образования, гарантированного Конституцией ДНР;

– держать на контроле каждого ребенка, подлежащего обучению, от его поступления в первый класс и до получения им общего среднего образования, которое согласно Закону ДНР «Об образовании» и Конституции ДНР является обязательным;

– осуществлять систематический контроль за посещением занятий обучающимися;

– своевременно выявлять не обучающихся детей и принимать действенные меры по их возвращению в школу для продолжения получения образования.

Учителя и работники школы, осуществляющие обход микрорайона, выявили много семей, которые выехали за пределы ДНР (дома, квартиры пустые). Результаты обхода микрорайона отражены в тетрадях, которые прошиты, с подписью учителя и датой проверки. Ведется постоянная работа со списками детей микрорайона, учету выбывших и прибывших.

Проведена работа по изучению контингента будущих первоклассников. Составлен банк данных детей, подлежащих приему в МОУ «Школа № 145 г. Донецка» в 2021 – 2022 учебном году.

Муниципальное общеобразовательное учреждение полностью удовлетворяет спрос населения микрорайона на образовательные услуги. В 1-11 классах МОУ в 2020-2021 учебном году обучалось 310 обучающихся (по состоянию на 28.05.2021), по сравнению с 2019-2020 учебным годом школьная сеть увеличилась на 51 обучющегося. Средняя наполняемость классов по школе составляет 25,9 обучающихся, что на 0,9 больше, чем в 2019-2020 учебном году. Эти данные говорят об увеличении контингента школы. В школе работала группа продлёного дня, которую посещали 50 обучающихся 1-4 классов. Задача по увеличению контингента учреждения выполнена. В 2021-2022 учебном году необходимо продолжить работу по этому направлению.

Анализируя данные, согласно спискам детей от 6,5 до 18 лет, проживающих на закреплённой за школой территории, можно отметить следующее:

учебный год

Всего детей в микрорайоне

на 05.09.

Обучаются в МОУ 145

Обучаются в

других МОУ

Будённовского района

Обучаются

в других

районах города

Обучаются в школах-интернатах, колледжах, лицеях, ВУЗах

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

2019-2020

394

216

55

99

25

33

8,3

39

10

2020-2021

461

265

57

90

19.5

38

8,2

49

10.6

Анализ работы учреждения по охвату детей школьного возраста обучением в 2020-2021 учебном показал, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось количество детей в микрорайоне школы. Это говорит о более качественном обходе микроучастков учителями и выявлении детей, проживающих на территории микрорайона школы. В 2021-2022 учебном году следует продолжить работу по данному направлению.

Удалось выполнить поставленную на 2020-2021 учебный год задачу по увеличению количества детей из микрорайона, обучающихся в МОУ «Школа № 145 г. Донецка». Количество обучающихся увеличилось на 2%. По сравнению с 2019-2020 учебным годом на 5,5% уменьшилось количество детей из микрорайона школы, обучающихся в других школах Будённовского района. Это говорит о том, что образовательным учреждением работа по повышению имиджа была проведена на достаточном уровне. В 2021-2022 учебном году администрация и педагогический коллектив школы продолжит работу по данному направлению.

В учреждении осуществляется контроль дальнейшей занятости выпускников 9-ых классов, которым не исполнилось 18 лет.

Наименование показателя

2018-2019

2019-2020

2020-2021

Кол-во

Кол-во

Кол-во

%

Кол-во

%

Выпуск 9-х классов

35

22

22

100

24

100

Продолжают обучение:

35

22

22

100

24

100

В том числе:

 

 

 

 

 

 

В 10-м классе МОУ «Школа № 145 г. Донецка»

28

16

16

80

18

83

В 10-м классе МОУ района

0

0

0

0

0

0

СПО

5

2

2

14,3

6

27

В лицеях и гимназиях городов

2

4

4

5,71

0

0

Проанализировав итоги работы учреждения по набору в 10 класс 2020-2021 учебного года, администрация школы провела определенную работу совместно с педагогическим коллективом по вопросу набора обучающихся в 10 класс, а именно: собеседование с классным руководителем выпускного класса, посещение по вопросу профориентации обучающихся МОУ «Школа № 123 г. Донецка», обсуждение вопроса на родительских собраниях, анкетирование обучающихся, работа школьного педагога-психолога. Таким образом, как видно из таблицы, выпускники 9-го класса 2020-2021 года (83 %) предпочли дальнейшее обучения в учреждении, 6 выпускников (27 %) предпочли обучение в СПО, лицеях и гимназиях.

Исходя из вышеизложенного, учреждение выполнило поставленную задачу по сохранности контингента и набору 10 класса. В 2021-2022 учебном году администрация продолжит работу по осуществлению набора обучающихся в 10 класс на 2022-2023 учебный год.

Одной из задач, поставленных перед администрацией учреждения в 2020-2021 учебном году, было уменьшение пропусков занятий обучающимися школы.

Сравнительный анализ посещения обучающимися учебных занятий показал, что общее количество пропущенных часов составляет 5,3 % от общего количества учебного времени, что на 2,1 % ниже, чем в прошлом году. По болезни 4,4 %, что на 0.9 % ниже чем в 2019-2020 учебном году, по уважительным причинам 0.9 %, что на 1 % ниже, чем в прошлом учебном году. На основании вышеизложенного можно отметить, что состояние посещаемости учебных занятий в 2020-2021 учебном году значительно улучшилось по сравнению с прошлым учебным годом.

Более детальный анализ представлен в таблице:

Класс

Классный руководитель

Кол-во обучающихся

Пропущено дней/ уроков

%

 

Из них:

По болезни

%

 

По уважи тельной причине

%

Без уважительной причины

%

1-а

Паленская Г.Н.

25

367 / 1468

9,4

366

9,3

1

0.04

0

0

1-б

Гуцал Ю.О.

22

155/580

4,72

153/572

4,66

2/8

0,06

0

0

2

Чепа Ю.В.

27

380 / 1620

7,4

380

7,4

нет

0

0

0

3

Онищенко И.А.

23

166/697

4,8

143/625

4,2

23/72

0,6

0

0

4

Бородинова Е.Н.

31

343/1452

7,2

307/1535

6,5

36/180

0,7

0

0

5

Шантгай Е.В.

35

463/2880

8,8

297/1831

5,7

166/1049

3.1

21/105

0.2

6

Костенко А.В.

24

321/1872

8,34

320/1866

8,31

1/6

0,03

0

0

7

Смотрова Л.И.

19

134/ 776

3,4

134

3,4

Нет

 

0

0

8

Патока О.В.

32

470/2817

9,5

463/2775

9,4

7/42

0,1

0

0

9

Соломка А.В.

23

267/1648

7,22

266/1642

7,2

1/6

0,02

0

0

10

Епифанова Н.Ю.

22

258 / 1782

10.8

164

17%

94

29.7

0

0

11

Горун Л.И.

28

3942644

8,4

327/2182

7

67/462

1,4

0

0

 

Всего

310

3614/3863

5.3

2335/12609

4.4

879/4731

0.9

0

0

В течение учебного года с ноября 2020 г. уклонялся от занятий Кантор Даниил, обучающийся 5 класса МОУ «Школа № 145 г. Донецка», администрацией учреждения выполнены все мероприятия по возвращению мальчика к обучению, в пределах ее компетенции.

Исходя из вышеизложенного, администрации учреждения в 2021-2022 учебном году необходимо:

1. Активизировать работу с обучающимися по формированию навыков здорового образа жизни, привлечение к профилактике заболеваемости сотрудников лечебных учреждений, родителей.

2. Учителям-предметникам и классным руководителям:

2.1. Контролировать количество пропусков занятий по уважительным причинам (1-2 дня), объективность которых объясняют родители.

2.2. Осуществлять качественный контроль посещаемости занятий обучающимися.

3. Заместителю директора по УВР рмохиной А.В., педагогу-психологу Демьянено Н.М.:

3.1. Направить работу Совета Профилактики школы на предупреждение пропусков уроков обучающимися без уважительных причин.

3.2. Продолжить работу по разработке рекомендаций для обучающихся с низкой мотивацией обучения и их родителей.

3.3. Усилить контроль за работой классных руководителей 1-11 классов.

4. Классным руководителям 1 – 11 классов:

4.1. Проводить постоянный мониторинг условий проживания детей из семей СОП, держать на контроле вопросы социальной защиты детей, воспитывающихся в этих семьях.

4.2. Ежемесячно предоставлять отчетную информацию о работе с детьми и семьями, состоящими на всех видах учета.

4.3. Систематически контролировать посещение занятий обучающимися, не допускать фактов отсутствия детей без уважительных причин.

4.4. Не позднее 5 числа месяца, следующего за отчетным, представлять на специальном утвержденном бланке (при наличии файловой папки учета посещения обучающимися класса занятий) информацию о пропусках уроков обучающимися с подтверждающими документами.

В 2021-2022 учебном году администрация и коллектив школы продолжат работу над уменьшением количества пропусков учебных занятий обучающимися.

Коллектив школы в 2020-2021 учебном году продолжил работу над повышением имиджа школы через качественный рост уровня учебной деятельности, повышение уровня учебных достижений обучающихся, увеличение количества обучающихся с высоким уровнем учебных достижений, повышение учебной мотивации, приведение уровня учебных достижений к уровню требований государственных стандартов.

Согласно годового плана работы на 2020 – 2021 учебный год, с целью объективного оценивания обучающихся, повышения качества знаний обучающихся, в течение года проведена работа по выполнению учебных планов и программ путем собеседований с учителями, сверки записей в классных журналах с календарным планированием, с тетрадями обучающихся для контрольных, лабораторных и практических работ.

Рабочий учебный план на 2020-2021 учебный год, разработанный в соответствии с Государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего, среднего общего образования, рассмотренный и утверждённый на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 31.08.2020), был выполнен в полном объёме. В течение 2020-2021 учебного года систематически осуществлялась проверка календарно-тематического планирования рабочих учебных программ учителей, классные журналы 1-11 классов, журналы факультативных занятий, журнал для обучающихся, которые обучаются по индивидуальным учебным планам, журналы групп продленного дня.

На основании приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 25.08.2020 № 1172 «Об организации образовательной деятельности в организациях, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, Донецкой Народной Республики в 2020-2021 учебном году (в ред. приказов Министерства образования и науки ДНР от 02.09.2020 г. № 1228, от 04.10.2020 г. № 1346, от 22.10.2020 г. № 1423), в условиях сохранения риска распространения COVІD-19, во исполнение методических рекомендаций Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики, утвержденных приказом от 26.10.2020 № 1438, на основании письма Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 29.10.2020 № 3662/18.1-27, приказа по школе от 05.10.2020 № 216 «О внесении изменений в приказ от 26.08.2020 № 126 «Об организации образовательной деятельности в МОУ «Школа № 145 г. Донецка» в 2020-2021 учебном году», с целью организации безопасного образовательного процесса и недопущения распространения новой коронавирусной инфекции, с учетом изменений структуры учебного года, учителя-предметники внесли корректировки в календарные планы рабочих программ. Изменения коснулись количества часов: вместо 16 запланированных учебных недель в 1 полугодии выполнение программы необходимо было осуществить из расчета 13 недель.

По итогам выполнения учебных планов и программ за 2020-2021 учебный год, установлено, что общее количество уроков, проведенных учителями начальной школы, учителями-предметниками, предусмотренных учебным планом на 2020-2021 учебный год, свидетельствует о выполнении учебных планов и программ по основным учебным дисциплинам.

Таким образом, выполнение учебных планов и программ в 2020-2021 году соблюдено в полном объеме.

С целью обеспечения оптимальных условий физического, интеллектуального, психологического и социального становления личности школьников, получения уровня учебных достижений, отвечающих потенциальным возможностям обучающихся с учетом их познавательных интересов и склонностей, в школе был организован учебно-воспитательный процесс. Администрацией и педколлективом были созданы благоприятные условия для обучения и воспитания.

Одной из главных задач общеобразовательного учреждения является обеспечение реализации права граждан на получение полного среднего общего образования. Согласно годовому плану работы администрация школы проанализировала итоги учебных достижений обучающихся за 2020-2021 учебный год. По итогам анализа из 320 обучающихся 1-11-х классов, 46 обучающихся 1-х классов оценены вербально; остальные оценены по всем предметам.

Однако, согласно пункту 4.7. Инструкции о проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации обучающихся в образовательных организациях, реализующих общеобразовательные учебные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 03.08.2015 г. № 358, с внесенными изменениями приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 29.11.2018 г. № 1047, Уставу МОУ «Школа № 145 города Донецка», по решению педагогического совета (протокол № 9 от 28.05.2021), в связи с его длительным отсутствием по неуважительной причине обучающийся 5-А класса имеет академическую задолженность по предмету «английский язык» и согласно приказу по учреждению от 28.05.2021 № 60 «О переводе обучающихся 1-8-х, 10-го классов и награждении похвальными листами за «Отличные успехи в учении» в 2020-2021 учебном году » переведен в 6-А класс условно.

С высоким и достаточным уровнем учебных достижений закончили учебный год 61,5 % от общего количества обучающихся. На среднем уровне – 38,2 %. На низком уровне – 0,3%.

Успеваемость за 2020-2021 учебный год составила 99,7%. Более подробная информация об уровне учебных достижений обучающихся приведена в таблице:

Класс

всего уч-ся

кол-во уч-ся, имеющих н/а

оценки

% усп.

% качества знаний

средняя оценка

1

2

3

4

5

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

1-А

25

0

0

0,0%

0

0,0%

6

24,0%

12

48,0%

7

28,0%

100,0%

76,0%

4,04

1-Б

22

0

0

0,0%

0

0,0%

5

22,7%

12

54,5%

5

22,7%

100,0%

77,3%

4,00

2-А

27

0

0

0,0%

0

0,0%

5

18,5%

13

48,1%

9

33,3%

100,0%

81,5%

4,15

3-А

23

0

0

0,0%

0

0,0%

6

26,1%

9

39,1%

8

34,8%

100,0%

73,9%

4,09

4-А

31

0

0

0,0%

0

0,0%

9

29,0%

11

35,5%

11

35,5%

100,0%

71,0%

4,06

5-А

34

0

0

0,0%

1

2,9%

14

41,2%

16

47,1%

3

8,8%

97,1%

55,9%

3,62

6-А

25

0

0

0,0%

0

0,0%

5

20,0%

14

56,0%

6

24,0%

100,0%

80,0%

4,04

7-А

20

0

0

0,0%

0

0,0%

9

45,0%

6

30,0%

5

25,0%

100,0%

55,0%

3,80

8-А

32

0

0

0,0%

0

0,0%

27

84,4%

5

15,6%

0

0,0%

100,0%

15,6%

3,16

9-А

24

0

0

0,0%

0

0,0%

15

62,5%

7

29,2%

2

8,3%

100,0%

37,5%

3,46

10-А

18

0

0

0,0%

0

0,0%

10

55,6%

8

44,4%

0

0,0%

100,0%

44,4%

3,44

11-А

28

0

0

0,0%

0

0,0%

7

25,0%

15

53,6%

6

21,4%

100,0%

75,0%

3,96

Итого

309

0

0

0,0%

1

0,3%

118

38,2%

128

41,4%

62

20,1%

99,7%

61,5%

3,81

Анализируя результаты учебных достижений обучающихся 1-10-х классов, отметим, что наибольшее количество обучающихся имеют средний уровень учебных достижений. Самый высокий процент качества знаний показали 2-ой, и 6-ый классы, самый низкий – 8-й класс. Учитывая, что качество знаний обучающихся 5-го класса составляет 55,9 %, можно сделать вывод, что адаптация обучающихся при переходе из начальной школы прошла успешно. Однако, стабильно низкие показатели 8-го класса вызывают обеспокоенность.

Отметим, что по сравнению с результатами достижений обучающихся за 2019-2020 учебный год наблюдается снижение качества знаний:

2019-2020 уч.год – процент качества знаний по школе составлял 63,7%,

2020-2021 уч.год – процент качества знаний по школе составляет 61,5% (дельта равна -2,2 %).

В 2020-2021 учебном году произошло понижение качества знаний, так как один обучающийся имеет низкий уровень знаний по итогам учебного года.

По результатам годового оценивания было выяснено, что один или два балла для перехода на следующий уровень учебных достижений имеют 19 обучающихся начальной школы, что на 14 обучающихся больше по сравнению с прошлым учебным годом, 20 обучающихся среднего и старшего звена, что на 2 обучающихся больше.

По результатам годового оценивания в 10-м классе претендентов на награждение Золотыми медалями за «Успехи в учении» в 2020-2021 учебном году не выявлено.

Выявлено, что наибольшие трудности у обучающихся вызывает освоение материала по предметам русский язык (учитель Патока О.В., Шантгай Е.В.), химия (учитель Лавриненко С.В.), физика (учитель Смотрова Л.И.), алгебра и геометрия (Горун Л.И., Соломка А.В.).

Проанализировав результаты учебных достижений и выявив проблемы, которые необходимо решать в 2021-2022 учебном году для достижения стабилизации качества знаний обучающихся, администрация и педагогический коллектив в течение 2021-2022 учебного года продолжит работу по устранению недостатков в учебно-воспитательном процессе с помощью усиленной коррекционной работы со слабоуспевающими обучающимися. В 2021 – 2022 учебном году 8-А класс взят на контрольно-обобщающий контроль. Таким образом, задача по повышению качества знаний, поставленная перед педагогическим коллективом в начале учебного года, не выполнена в полном объеме.

В соответствии с п.10 ст.63 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», на основании Государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом МОН ДНР от 30 июля 2018 г. № 678, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 03 августа 2018 № 2722, Государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью, утвержденного приказом МОН ДНР от 14 августа 2018 г. № 701, зарегистрированного в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 31 августа 2018 № 2767, Концепции инклюзивного образования, утвержденной приказом МОН ДНР от 14 апреля 2018 г. № 318, Методических рекомендаций по организации и осуществлению обучения по индивидуальному учебному плану по программам основного общего образования, адаптированным основным общеобразовательным программам, утвержденными приказом МОН ДНР от 18 января 2019 г. № 59, приказа отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 28.08.2020 № 232 «Об организации и проведении обучения обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений района по индивидуальным учебным планам в 2020-2021 учебном году», приказа по школе от 31.08.2020 г. № 129 «Об организации и проведении обучения обучающихся МОУ «Школа №145 г.Донецка» по индивидуальным учебным планам в 2020-2021 учебном году», с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию, на основании заявления родителей, медицинских справок ВКК, ПМПК, в течение 2020-2021 учебного года организовано индивидуальное обучение для обучающихся:

2 класса Марчука Макара – по основной образовательной программе;

4 класса Головина Виктория – по основной образовательной программе;

9 класса Бабенко Алексея – по основной образовательной программе с коррекционно-развивающими занятиями с педагогом-психологом;

9 класса Чижковой Татьяны – по адаптированной программе для обучающихся с легкой умственной отсталостью с коррекционно-развивающими занятиями.

На обучающихся составлено расписание занятий. Продолжительность занятий соответствует требованиям, предметы по учебным дням распределены рационально, с учетом индивидуальных особенностей.

Классные руководители Чепа Ю.В., Бородинова Е.Н., Соломка А.В. систематически контролировали учебные достижения обучающихся. Обучающиеся успешно усвоили программу. По результатам годового оценивания обучающиеся имеют достаточный уровень знаний.

Организация учебно-воспитательного процесса по индивидуальной форме велась на достаточном уровне, учителя-предметники использовали индивидуальный подход в обучении, что создало благоприятные условия для повышения качества знаний обучающихся.

Таким образом, администрация в полном объеме выполнила задачу по обеспечению индивидуальной формы обучения в 2020-2021 учебном году.

В течение учебного года были проведены предметные недели. Анализ проведенных предметных недель показал, что учителями проводились мероприятия, содействующие:

– активизации познавательной деятельности и практической деятельности обучающихся на уроках и во внеурочное время, повышению качества получаемых на занятиях знаний и умений, расширению кругозора, формированию творческих способностей, логического мышления;

– организации индивидуальной и коллективной практической деятельности

обучающихся на уроках и во внеурочное время, повышению качества получаемых на занятиях знаний и умений, расширению кругозора, формированию творческих способностей, логического мышления;

– организации индивидуальной и коллективной практической деятельности

обучающихся, воспитанию самостоятельности, коллективизма и товарищества;

– развитию взаимодействия между школьниками и учителями, между обучающимися из разных классов школы.

В течение учебного года были проведены 10 предметных недель:

  1. Неделя младшего школьника;
  2. Неделя географии;
  3. Неделя химии;
  4. Неделя истории и правоведения;
  5. Неделя биологии;
  6. Неделя английского языка;
  7. Неделя искусства;
  8. Неделя русского языка;
  9. Неделя математики и информатики;
  10. Неделя физики;
  11. Неделя трудового обучения.

Содержание предметных недель включало различного рода соревнования, конкурсы, беседы, нетрадиционные уроки, общешкольные мероприятия, коллективные творческие дела, выставки рисунков, газет и плакатов.

Следует отметить качественную подготовку и проведение Недели младшего школьника. Обучающиеся активно принимали участие в викторинах, конкурсах, играх. Открыла Неделю младшего школьника, учитель начальных классов Гуцал Ю.О. с проведения утренника «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики!».

Неделю географии открыла учитель географииМокроусова Р.Р., вместе с обучающимися 6-11 классов, с географической викториной, во вопросы которой были направлены как на знания по географии, так и на развитие географической смекалки. Завершил неделю конкурс рисунков «География для меня…» для 6 класса.

Неделю химии открыла учитель химии Лавриненко С.В. с викториной «Своя игра», в которой принимали участие обучающиеся 8 класса. В течение недели были проведены разные конкурсы, внеклассное мероприятие. Обучающиеся читали сказки собственного сочинения. Также был проведен мастер-класс по изготовлению моделей молекул из пластилина, во время которого ребята развивали абстрактное мышление.

Неделю биологии открыла учитель биологии Лавриненко С.В. с конкурсом рисунков и выставкой букетов «Да здравствует, осень» с обучающимися 5-11 классов, Мероприятия, которые были проведены в течение недели, позволили обучающимся задуматься об охране природы и о своем здоровье и своих возможностях.

В течение недели английского языка обучающиеся с большим удовольствием работали на уроках, посвященных лингвистической игре. Обучающиеся 8-9 классов окунулись в путешествие по Великобритании. Обучающиеся 9-11 классов участвовали в конкурсе чтецов и поэтических переводов. Неделю завершила «кулинарная дуэль» для обучающихся 5-А класса.

Неделю русского языка открыла Шантгай Е.В. с интерактивной игрой «Лингвисты против псевдолингвистов» с обучающимися 8-А класса. На протяжении недели обучающиеся принимали участие в интерактивных играх, конкурсах стенгазет.

Все предметные недели прошли согласно графика проведения предметных недель в 2020-2021 учебном году. По результатам проведения предметных недель обучающиеся были награждены грамотами.

Итоги предметных недель в учреждении показали, что в целом учителями-предметниками проводится достаточная работа по формированию у обучающихся интереса к изучению дисциплин, развитию положительной мотивации к их изучению, особенной через внеурочные формы работы. Однако, в течение 2020-2021 учебного года необходимо усилить контроль за подготовкой предметных недель по трудовому обучению и истории.

В текущем учебном году по итогам работы с обучающимися по подготовке к муниципальному этапу Республиканских предметных олимпиад по предметным учреждение имеет следующие результаты:

№ п\п

ФИО учащегося

Класс

Предмет

Занятое место

Руководитель

1.

Вакова Дарья

11-А

Русский язык

I

Патока О.В.

2.

Волокжанин Дмитрий

11-А

Биология

III

Лавриненко С.В.

3.

Осетрова Дарья

11-А

Литература

II

Патока О.В.

По сравнению с прошлым годом количественный показатель обучающихся, принимавших участие в олимпиадах, уменьшился, однако в отношении качественного показателя в учреждении второй год имеются призовые места на Республиканском уровне предметной олимпиады среди обучающихся. В 2020-2021 учебном году Осетрова Дарья Михайловна является призером заключительного этапа Республиканской предметной олимпиады обучающихся общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в 2020-2021 учебном году по учебному предмету «Литература» (приказ МОН ДНР от 29.04.2021 № 360) руководитель Патока О.В., учитель русского языка и литературы.

На основании годового плана работы учреждения на 2020-2021 учебный год, согласно графику осуществления внутришкольного контроля за состоянием преподавания учебных предметов в течение учебного года в учреждении были организованы и проведены мероприятия по обеспечению контроля за учебно-воспитательным процессом.

Согласно плану-графику изучения преподавания предметов на 2020-2021 учебный год в школе были осуществлены следующие виды контроля:

  1. Тематический контроль «Методическое обеспечение образовательного процесса предметов музыкальное и изобразительное искусство, трудовое обучение» в октябре.

По результатам проверки выявлено, что преподавание предметов эстетического цикла ведётся на достаточном методическом уровне, но недостаточно обеспечено техническими средствами, отсутствует кабинет изобразительного искусства, музыки. Учителя решают эту проблему через использование компьютерной техники: сканируют и распечатывают обучающимся все необходимые материалы, используют мультимедийное оснащение, учителям-предметникам даны рекомендации:

– использовать в работе проектные технологии для активизации творческой и познавательной активности обчающихся, воспитания трудолюбия, усидчивости, инициативности;

– для приобретения и эффективного развития у обучающихся начальных общетрудовых и технологических знаний, основных специальных трудовых умений и навыков по преобразованию материалов в личностно и общественно значимые материальные продукты, использовать в работе информационные технологии, эвристический и проблемный методы обучения;

– рационально планировать все этапы урока.

  1. Тематический контроль «Реализация краеведческого принципа в обучении природоведения и географии» в ноябре.

В целом проверка выявила достаточное состояние преподавания природоведения и географии. Преподавание осуществляется на основе Государственных образовательных стандартов, программ, утвержденных МОН ДНР, по учебникам, рекомендованным (допущенным) Министерством образования и науки ДНР к использованию в общеобразовательном процессе на 2020-2021 учебный год. Реализация краеведческого принципа на уроках природоведения и географии прослеживается. Учитель Мокроусова Регина Рашитовна в достаточной степени владеет методикой преподавания предмета, виды и формы работы на уроке используются чаще всего оправдано. Однако учителю даны рекомендации обратить внимание на рациональное использование учебного времени на уроке: не своевременно подводится итог урока, оценивание знаний комментируется не достаточно. Учителю рекомендовано тщательней подходить к подбору материала и сочетанию различных видов и форм деятельности обучающихся на уроке. Не всегда цели, поставленные учителем в начале уроков, достигнуты в полном объеме к завершению занятия.

  1. Тематический контроль «Реализация государственных образовательных стандартов на уроках история и обществознание, уроки гражданственностии духовности Донбасса» в ноябре.

В целом проверка выявила достаточное состояние преподавания истории и обществознания, уроков гражданственности и духовности Донбасса, в частности качества реализации государственных образовательных стандартов на уроках.

По итогам проверки учителю Шантгай Е.В. рекомендовано обратить внимание на усиление контроля дисциплины на уроке, более рационально использовать время урока, продумывать отдельные его части, больше уделять внимания развитию речевой грамотности обучающихся на уроках, а также чаще использовать на уроках проектные технологии для активизации творческой и познавательной активность обучающихся, воспитания усидчивости, инициативности.

Благодаря подбору материала и сочетанию различных видов и форм деятельности, цели, поставленные учителями в начале уроков, чаще всего достигаются в полном объеме.

  1. Фронтальный контроль «Состояние преподавания математики и информатики. Соответствие учебных достижений обучающихся требованиям программы» .

По итогам проверки установлено, что уровень образования регулируется образовательными стандартами, которые определяют обязательный минимум содержания осваиваемых образовательных программ, минимальный объем учебной нагрузки обучающихся, требования к уровню подготовки выпускников. В школе обеспечивается реализация государственных образовательных стандартов (минимумов содержания) в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими освоение образовательных программ по математическому циклу.

Анализируя уроки предметников, можно отметить достаточный уровень владения методикой преподавания предмета, использование на уроках разных видов работ: работу с учебником, фронтальную работу, индивидуальную, групповую, самостоятельную и другие виды. Основные методы обучения на уроках – репродуктивный, объяснительно- разъяснительный, частично- поисковый, проблемное изложение материала.

Посещение уроков показало, что они имеют воспитательную направленность и реализацию развивающих возможностей обучающихся в плане формирования активной учебной деятельности, самостоятельного мышления, познавательных интересов. Результаты освоения обучающимися основных образовательных программ показали, что обучающиеся имеют средние знания по математике. Необходимо усилить контроль за знанием теоретического материала и применение этого материала при решении примеров и задач.

Необходимо отметить, что в школе нет системы работы по математике и информатике с одарёнными обучающимися, не ведётся работа с одаренными и предрасположенными к изучению математики, а также с обучающимися, которые имеют прогноз низкого уровня обучения.

К обобщению материала, анализу контрольных работ рекомендовано привлекать не одних и те же обучающихся, а стараться вовлекать в работу весь класс. Следует отметить, что не всегда обучающиеся имеют учебные принадлежности к урокам (чертёжные инструменты, учебники, дневники). Не на всех этапах урока прослеживается чёткая организация работы с обучающимися. Нет чёткого начала и окончания урока. Учителям рекомендовано ежеурочно организовывать работу обучающихся с низкой познавательной активностью.

  1. Тематический контроль «Формирование ключевых компетентностей средствами языка и литературы» в декабре.

По итогам проверки учителям рекомендовано продолжать работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся посредством языка и литературы, обратить внимание на усиление контроля дисциплины на уроке, более рационально использовать время урока, продумывать отдельные его части, больше уделять внимания развитию речевой грамотности обучающихся на уроках, а также чаще использовать на уроках проектные технологии для активизации творческой и познавательной активность обучающихся, воспитания усидчивости, инициативности.

Анализ посещения уроков учителей показал, что учителя владеют методикой преподавания предметов русский язык и литература, уроки проводятся согласно календарно-тематическим планам по согласованному расписанию.

  1. Тематический контроль «Внедрение интерактивных и пректных форм и приемов работы в процессе обучения иностранному языку» в январе.

По результатам проверки выявлено, что развитие коммуникативной компетенции обучающихся на уроках находится на достаточном уровне, учителям-предметникам даны рекомендации:

– при подготовке поурочного планирования обращать внимание на правильную постановку целей и задач с учетом необходимости развития коммуникативной компетенции обучающихся;

– уделять больше внимания формированию произносительных навыков, регулярно проводить фонетическую зарядку и фонематические игры

  1. Фронтальный контроль «Состояние преподавания, соответствие уровня знаний обучающихся требованиям программы в начальных классах, ГПД» в феврале.

Результаты проверки показали, что все учителя работали по индивидуальным программам, за основу которых взята программа Министерства образования и науки ДНР для общеобразовательных школ, с учетом СанПиНа и требований к подготовке обучающихся.

Учителя начальных классов продолжают работу над повышением своего педагогического мастерства и уровнем преподавания, продолжают работать по внедрению инновационных технологий в образовательном процессе, изучают нормативные документы и примерные образовательные программы, применяют методику системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников, владеют методикой дифференцированного контроля, методикой уровневых самостоятельных и контрольных работ.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе начальной школы имеются недостатки:

– все еще недостаточно эффективна дифференцированная работа с обучающимися;

– при работе с документацией – имеются замечания по оформлению;

-некоторые учителя не проявляют серьёзной заинтересованности новыми информационными технологиями, что негативно влияет и на творческий потенциал учителя, и на процесс обучения в целом.

  1. Тематический контроль «Обеспечение личностного подхода при обучении физике, астрономии, природоведению, биологии, химии» в марте.

По результатам проверки выявлено, что для достижения целей обучения нужны не просто отдельные необычные приемы или формы работы, нужна система, опирающаяся на все богатство методов, форм и средств обучения и уметь выбирать из них наиболее подходящие для каждой педагогической ситуации.

Благодаря использованию разнообразных форм и методов обучения, опыт педагога в данном направлении позволяет повысить мотивацию к изучению предметов.

По итогам проверки учителям-предметникам были даны следующие рекомендации:

– формировать ценностное отношение к обучающимся, к культуре, творчеству;

– уметь создавать и постоянно обогащать культурно — информационную и предметно — развивающую образовательную среду;

– работать с содержанием обучения, придавая ему личностно — смысловую направленность;

– направлять разнообразные педагогические технологии в личностно — развивающее русло;

– проявлять заботу о развитии и поддержке индивидуальности каждого обучающегося.

Личностно ориентированный подход в обучении предполагает обязательную опору на внутреннюю структуру познавательной деятельности обучающихся: знание того, как обучающиеся выполняют упражнения, задания, творческие работы, умеют ли они проверить правильность собственной работы, скорректировать ее. Это обеспечивает заметный рост эффективности обучения.

Особое внимание в 2020-2021 учебном году администрация уделяла качеству и объективности оценивания учебных достижений обучающихся. С целью повышения качества образования и объективности оценивания обучающихся по базовым предметам, качества преподавания предметов и ведения школьной документации на персональный контроль в первом полугодии 2020-2021 учебного года были поставлены учителя Коломоец Т.А., Семенцовой Е.Н. (по вопросу объективности оценивания), во втором полугодии – Коломоец Т.А. (по вопросу качества ведения школьной документации). Активизация работы в данном направлении предполагает стабилизацию уровня качества и объективности оценивания обучающихся.

В целом план внутришкольного контроля на 2020 -2021 учебный год выполнен.

Задачей администрации в 2021-2022 учебном году остаётся совершенствование качества внутришкольного контроля через повышение уровня профессиональной подготовки администрации и педагогов, приобщение учителей школы к проведению различных видов контроля, рациональное планирование работы учреждения.

Исходя из вышеизложенного, администрация учреждения продолжит работу по повышению уровня качества знаний обучающихся в 2021-2022 учебном году. Особое внимание будет уделяться изучению нормативной документации, организационным моментам, а также определенной работе с учителями-предметниками по вопросу объективного оценивания достижений обучающихся.

Администрация и педагогический коллектив учреждения в 2017-2018 учебном году приступили к реализации новой методической проблемы: «Использование передовых педагогических технологий в целях оптимизации учебно-воспитательного процесса» и работала над ней в течение последних 4-х лет. Таким образом, в 2021-2022 учебном году планируется работа по анализу результативности внедрения в образовательный процесс передовых педагогических технологий, т.е. работа на 5-ом этапе.

На основании закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», приказа управления образования администрации города Донецка от 15.08.2020 г. № 387 «Об организации методической работы с педагогическими кадрами г. Донецка в 2020-2021 учебном году», приказа отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 18.08.2020 г. № 220 «Об организации методической работы с педагогическими кадрами района в 2020-2021 учебном году», в соответствии с годовым планом работы образовательного учреждения на 2020-2021 учебный год, с целью обеспечения методической, организационной, информационной, научно-методической, экспертно-аналитической, консультационной поддержки педагогических работников, осуществляющих образовательную деятельность по программам основного среднего и основного общего образования, создания оптимальных условий для совершенствования профессионального мастерства педагогических кадров, освоения продуктивных педагогических технологий, методик, форм обучения и воспитания, организации инновационной деятельности, поддержки педагогического творчества, содействия устойчивому функционированию и поступательному развитию системы образования образовательной организации методическая работа школы направлена на продолжение реализации перспективного плана работы над методической проблемой образовательной организации «Использование инновационных технологий психолого-педагогического сопровождения одаренных и способных обучающихся». На заседаниях педагогического совета (пр. № 1 от 30.08.2020 г), методического совета (пр. №1 от 12.09.2020 г.) обсуждался вопрос реализации методической темы.

Приказом по школе утвержден состав методического совета, определены и утверждены структура и формы методической работы с педагогическими кадрам образовательной организации. Утверждены планы работы всех методических подструктур школы, работа которых организована с целью реализации методической темы и решение проблем, определенных при анализе методической работы за 2019-2020 учебный год.

Контроль за работой над методической темой осуществляет методический совет школы. На своих заседаниях члены методического совета рассматривают вопросы работы с одаренными обучающимися, об аттестации педагогических работников, об участии обучающихся в ученических олимпиадах, участие обучающихся и педагогов в творческих и профессиональных конкурсах, согласовывали материалы для проведения промежуточной аттестации по основным предметам.

Одним из направлений методической работы школы было проведение методических мероприятий с различными категориями педагогических работников (в том числе дистанционно, в связи с рисками распространения новой коронавирусной инфекции).

В школе работает 4 молодых и малоопытных учителя, что составляет 16,7 % от общего количества педагогических работников, что на 5,2 % больше по сравнению с прошлым учебным годом. Это свидетельствует об омоложении педагогического коллектива.

С целью адаптации и предоставления необходимой помощи молодым специалистам в овладении методикой преподавания своего предмета, в учреждении работает Школа молодого учителя. Работа по данному направлению в 2020-2021 учебном году проводилась по плану, включающему разнообразные формы работы, среди которых лекции, индивидуальные собеседования, работа с педагогом-психологом, оформление материалов по самообразованию, общественные поручения. За каждым молодым учителем закреплен учитель-наставник, имеющий значительный опыт работы.

Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по самообразованию педагогов, у всех педагогов школы имеются индивидуальные темы по самообразованию. Основной формой самообразовательной работы учителей являлась индивидуальная работа каждого учителя над научно-методической проблемой, изучение методической литературы и статей в профессиональной педагогической прессе, участие в семинарах и вебинарах.

Большое значение в обеспечении профессионального роста руководящих и педагогических кадров учреждения, непрерывности образования педагогов, развития навыков управления образовательной организацией, а также стимулирования развития творческого потенциала учителей имеет повышение квалификационного уровня на базе Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.

Согласно заявкам от педагогических работников учреждения, курсы повышения квалификации должны были пройти 5 учителей. По факту обучение прошли все заявленные учителя. План курсов повышения квалификации выполнен на 100 %.

Основными задачами методической службы в 2020-2021 учебном году были:

– создание условий для реализации методической темы учреждения, для осуществления качественной оптимизации учебного процесса;

– внедрение инновационных форм организации работы с педкадрами для обеспечения новых подходов и качества организации учебно-воспитательного процесса;

– совершенствование работы по улучшению деятельности ШМО педработников;

– участие в создании единого образовательного пространства средствами сети Internet;

– направление работы на гуманизацию воспитания, утверждение здорового образа жизни, формирование патриотического гражданского самосознания и духовного мира детей.

Организацией работы всех методических структур занимался Методический совет учреждения, который утверждал план работы школьных методических объединений и контролировал их деятельность. На своих заседаниях члены Методического совета рассматривали вопросы работы с одаренными обучающимися, об аттестации педагогических работников, об участии обучающихся в ученических олимпиадах, участие обучающихся и педагогов в творческих и профессиональных конкурсах.

В течение 2020-2021 учебного года особое внимание уделялось подбору и укомплектованию педагогическими кадрами учреждения. Из 25 педработников полное высшее образование имеют 20 (80%). 7 человек пенсионного возраста (28 %), 10 человека имеют стаж работы более 20 лет (40 %).

В целом, качественный состав педагогического коллектива в 2020-2021 учебном году составляет:

– педагогическое звание «Учитель-методист» – 2 чел. (8%);

– педагогическое звание «Старший учитель» – 3 чел. (12 %);

– специалисты высшей квалификационной категории – 6 чел. (24 %);

– специалисты первой квалификационной категории – 3 чел. (12 %);

– специалисты второй квалификационной категории – 6 чел. (24 %);

– специалисты – 10 чел. (40 %);

Наблюдается снижение кадрового потенциала и уровня профессионализма за счёт обновления кадров, в то же время повышается уровень квалификации и квалификационные категории педагогов среднего возраста за счет прохождения курсов повышения квалификации, самообразовательной деятельности педагогов.

В 2020-2021 учебном году в школе сложилась определенная система работы с кадрами:

– работа предметных методических объединений;

– работа методического объединения классных руководителей;

– семинары с различными категориями учителей;

– «Школа молодого учителя».

Анализ кадрового состава по стажу работы позволяет сделать вывод, что образовательное учреждение обеспечено опытными педагогами. 55,5% учителей имеют стаж работы более 10 лет, 11,1 % – молодых и малоопытных педагогических работников.

В учреждении работает 1 молодой учитель, что составляет 3,7% от общего количества педагогических работников. С целью адаптации и предоставления необходимой помощи молодым специалистам в овладении методикой преподавания своего предмета, в 2020-2021 учебном году работала Школа молодого учителя. Куратором работы была назначена Лавриненко С.В., учитель высшей категории со званием «учитель-методист». Работа проводилась по плану, включающему разнообразные формы работы, среди которых лекции, индивидуальные собеседования, работа с педагогом-психологом, оформление материалов по самообразованию, общественные поручения. За молодым учителем закреплен учитель-наставник, имеющий значительный опыт работы: наставником учителя русского языка и летаратуры Скляр А.В. была Патока О.В.

В кадровый резерв на должность директора были зачислены 2 педагогических работника: заместитель директора по учебно-воспитательной работе Прядко Ю. Л. (стаж работы 8 лет, в 2019 году аттестована на соответствие занимаемой должности) и заместитель директора по учебно-воспитательной работе Ермохина А.В. (стаж работы 7 лет, атестация на должности которой была запланирована на 2021 год). На должность заместителя директора зачислено 2 человека: Онищенко И.А. – учитель начальных классов (стаж работы 7 лет), Соломка А.В. – учитель математики (стаж работы 5 года).

В 2020-2021 учебном году 9 учителей 36,09 % от общего числа педагогов учреждения) повысили свою квалификацию, пройдя курсы повышения квалификации в ДРИППО, в том числе посредством использования дистанционных средств обучения. В результате аттестационной кампании 2020-2021 учебном году из 10 аттестующихся педагогов 2 повысили квалификационную категорию, 2 получили педагогическое звание «старший учитель» и «учитель-методист», все остальные подтвердили соответствие установленной должности и квалификаионным категориям.

Таким образом, проблемой учреждения является повышение кадрового потенциала педагогов, формирование у них уровня компетентности, позволяющего продуктивно выполнять свои должностные обязанности. Поэтому перед администрацией стоят задачи: активизировать работу предметных методических объединений педагогов, организовать план-график взаимопосещения уроков, организовать мастер-классы опытных учителей. Все это будет способствовать росту общекультурной и профессиональной компетентности педагогов, повышение качества образования.

В 2020-2021 учебном году продолжают обобщать и распространять свой опыт работы учителя, обучающиеся которых ежегодно занимают призовые места на конкурсах разных уровней по различным предметам, среди них учителя: Патока О.В., Горун Л. И., Лавриненко С. В., Смотрова Л.И. Свой опыт учителя школы распространяют через электронный журнал «Золотые страницы образования», педагогические информационные платформы «Инфоурок», «Копилка уроков».

Учителя школы продолжают внедрять мультимедийные технологии на своих уроках, используют компьютеры, мультимедийный проектор. Одной из проблем на сегодняшний день остаётся улучшение материальной базы школы, а именно наличие достаточного количества работающих компьютеров, проекторов, мультимедийных досок, а также учебных компьютерных программ и компьютерных учебников.

В 2020-2021 учебном году продолжается работа по систематическому обновлению WEB-сайта школы.

С 07.11.2017 сайт работает по защищенному протоколу https, что обеспечивает полную защиту передаваемых данных. Кроме того, данный протокол обеспечивает полноценную выдачу поисковых запросов в поисковых системах, что дает выдачу ссылок сайта на первых позициях поисковых систем по определенным запросам. Ежедневное создание резервных копий сайта (как автоматическое, так и ручное) дает возможность в любой непредвиденной ситуации иметь резервную копию сайта и информации, размещенной на нем.

Кроме этого, сайт интегрирован с группой Вконтакте (любое сообщение на сайте автоматически публикуется на стене группы), открыта простая и свободная регистрация на сайте. После регистрации любой пользователь может оставить комментарий или задать вопрос в любой интересующей теме, что обеспечивает независимое и объективное мнение родителей и обучающихся по конкретному вопросу.

Постоянно обновляется лента новостей, что дает возможность заинтересованным лицам (родителям и обучающимся) иметь актуальную информацию обо всех значимых событиях, произошедших в школе. Также реализована автоматическая отправка сообщений на электронную почту всем зарегистрированным пользователям сайта и просто подписчикам ленты новостей, что повышает посещаемость сайта обучающимися школы и их родителями.

Следует отметить, что по состоянию на 29.01.2020 сайт МОУ «Школа № 145 г.Донецка» по запросу «школа 145 донецк» в поисковой системе Google находится на втором месте, по запросу «школа 145» – на четвертом месте. В поисковой системе Yandex по запросу «школа 145» сайт стабильно находится на первых местах в поисковой выдаче (учитывая, что домен dnrschool-145.ru зарегистрирован всего лишь 04.11.2017 и работа над его продвижением началась с той же даты). По итогам последней проверки состояние официального сайта учреждения признано на высоком уровне (98,7 %).

На сегодняшний день поставленная перед учреждением задача по систематизации и модернизации школьного сайта, благодаря качественной профессиональной работе заведующего хозяйством школы Шантгай М.А., выполнена на высоком уровне. Официальный сайт обновляется постоянно, обучающиеся, родители и педагогический коллектив являются постоянными и активными посетителями сайта, ссылка на доступ к нему размещена также в социальных сетях, на поисковых сервисах.

Подводя итоги состояния работы по повышению педагогического, методического, профессионального уровня педагогов, следует отметить, что меры, предусмотренные планом работы, выполнены.

Однако есть проблемы, над решением которых планируется работа на 2021-2022 учебный год. Это, прежде всего:

– материально-техническая база школы требует совершенствования и укрепления;

низкая активность в самообразовательной деятельности отдельных педагогов школы, участии в профессиональных конкурсах и соревнованиях;

В соответствии со статьей 93 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», с целью обеспечения открытости и доступности информации о системе образования, повышения качества общего образования, приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.11.2017 г. № 765 утверждено Положение о мониторинге качества образования в образовательных организациях общего образования Донецкой Народной Республики, на основании которого в 2019-2020 учебном году были проведены мониторинговые исследования по ряду предметов, с целью повышения качества образования.

Вопросы внедрения современных методов мониторинга в школьную практику были рассмотрены на заседаниях ШМО учителей начальных классов и учителей-предметников. Мониторинговые исследования обсуждались на совещании при директоре, заседаниях школьных методических объединений. Диагностические задания разрабатываются учителями–предметниками, руководителями методических объединений и согласовываются на заседаниях предметных методобъединений.

В соответствии с планом работы отдела образования, с целью повышения аналитико-прогностического обеспечения принимаемых управленческих решений, а также повышения качества математического образования обучающихся школы, 10 февраля 2021 года обучающиеся 6-А класса приняли участие в мониторинге качества знаний по математике.

На подготовительном этапе был издан приказ по школе, проведён инструктаж учителя по организации и проверке работ, проштампованы листы, организована замена уроков.

Проведение работы проходило по текстам отдела образования, процедура соблюдена, объективность обеспечена.

Работу писали 20 обучающихся из 25 (80%). Результативность работы следующая: обучающихся, выполнивших работу на низком уровне, нет; на среднем уровне – 6 (30%), достаточном – 7 (35%), высоком – 7 (35%). Таким образом, качество знаний составило 70%.

В сравнении с оцениванием обучающихся за 2 четверть текущего учебного года качество знаний соответствует (дельта – 0), по сравнению с текущей контрольной работой по теме произошло повышение качества знаний на 20%. Это свидетельствует о том, что после проведения контрольной работы учителем был проведён качественный анализ ошибок и системная работа по коррекции знаний, после чего обучающиеся выполнили работу мониторинга на потенциально возможном для каждого из них уровне.

По результатам мониторинга в школе проведён его подробный анализ, результаты рассмотрены на совещании при директоре и методическом объединении учителей. Учителем Соломка А.В. проанализированы допущенные ошибки, разработан план работы по их коррекции.

Таким образом, следует отметить, что мониторинг выявил достаточное усвоение обучающимися знаний по предмету.

Согласно годовому плану работы школы на 2020-2021 учебный год была продолжена работа по выявлению, развитию и поддержке одарённых детей путём проведения: олимпиад (победители олимпиад представляли школу на районном и республиканском этапах), различных творческих конкурсов.

В основе деятельности образовательного учреждения по вопросу развития одаренности ребенка лежат принципы активного создания среды для раскрытия творческих способностей талантливых и одаренных детей, принцип комплексного, всестороннего подхода к решению стратегических проблем развития одаренности у детей.

Педагог-психолог Демьяненко Н.М. проводит диагностику развития творческих способностей обучающихся. Результаты психодиагностики и внесение одаренных обучающихся в списки базы данных различных уровней обсуждаются на заседаниях педагогического и методического советов.

Классными руководителями оформлены портфолио обучающихся, которые по результатам своих достижений находятся на районном, городском и республиканском уровнях. Прослеживается уменьшение количества детей, состоящих в банке одаренных, в сравнении с прошлым годом, что обусловлено нестабильной ситуацией, активной миграцией населения.

Анализ работы с обучающимися, которые зачислены в банк одаренных свидетельствует о недостаточной работе педагогического коллектива с обучающимися, которые являются кандидатами в банк одаренной молодежи, и недостаточной работы классных руководителей по отслеживанию творческих достижений обучающихся, отсутствие соответствующей работы с родителями.

За 2020-2021 учебный год, в сравнении с прошлым, количество обучающихся, которые приняли участие в интернет-олимпиадах, интернет-конкурсах уменьшилось (обучающиеся 5-10 классов в количестве 12 человек – учителя-предметники Лавриненко С.В., Костенко А.В., Патока О.В., Горун Л. И. к сожалению, обучающиеся начальных классов в течение 2020-2021 учебного года не приняли участия ни в одной интернет-олимпиаде).

Большинство обучающихся имеют склонность к художественно-эстетическому и психомоторному направлениям, отсутствие достаточной индивидуальной работы учителей-предметников с обучающимися над развитием способностей детей имеющих достаточный и высокий уровень знаний.

На основании вышеизложенного руководителям методических объединений на заседаниях ШМО было рекомендовано:

– продолжать работу по осуществлению помощи обучающимся в подготовке к олимпиадам, творческим и интеллектуальным конкурсам на различных уровнях и этапах;

– учителям–предметникам продолжать проводить индивидуальную работу с обучающимися, которые имеют высокий уровень обучения, привлекать их к участию в научных и творческих конкурсах.

С целью организации работы педагогического коллектива школы по стимулированию интереса к чтению, развитию читательской культуры обучающихся, сохранения имеющегося школьного фонда учебников, художественной литературы в школе организована работа школьной библиотеки.

Согласно годового плана работы учреждения, деятельность школьной библиотеки в 2020-2021 учебном году была направлена на достижение главной цели – повышение качества учебно-воспитательного процесса и успешной социализации обучающихся через книгу и чтение с использованием традиционных и новых форм педагогических технологий.

В течение учебного года библиотека продолжила работу над проблемой «Формирование информационной культуры и культуры чтения обучающихся».

Одной из задач, поставленных перед школьной библиотекой в 2020-2021 учебном году, была 100% охват чтением обучающихся и педагогов. Эта задача была выполнена. К чтению было привлечено 312 обучающихся и 23 педагога.

Анализ читательских формуляров показал, что самыми читающими классами стали обучающиеся: 1-а – учитель Паленская Г.Н., 1-б – учитель Гуцал Ю.О., 3-а – учитель Онищенко И.А., 6-а класс – кл. руководитель Костенко А.В., 11-а – кл. руководитель Горун Л.И.

Контрольные показатели работы школьной библиотеки:

– всего обучающихся 309

– всего читателей 335

– из них педагогов 23

– посещаемость 1935

– книговыдача без учета учебников – 2256.

Основной книжный фонд насчитывает 15216 экз. изданий. Фонд учебников – 5982 экз., что составляет 100% обеспеченности обучающихся и педагогов.

Проводилась определенная работа по сохранности учебников: рейд-проверки «Все ли в порядке книжки и тетрадки», индивидуальные и групповые беседы, в классах работали посты бережливых, проведен мастер-класс по изготовлению обложек для учебников из файлов. Результаты контроля освещались на классных и библиотечном стендах «Живи, книга!», на совещаниях классных руководителей. В результате этой работы % сохранности учебников составил:

Отлично – 93%

Хорошо – 7%

Плохо – нет.

С целью реализации годового плана работы школьной библиотеки, популяризации книги и культуры чтения проведен ряд мероприятий по различным направлениям. Проведено 22 библиотечных урока в, том числе с использованием ИКТ: «Структура книги. Справочный аппарат книги», «Научно-популярная литература», «Информационный поиск литературы. Картотеки и каталоги», «БСЭ: поиск информации», «Путешествие в мир профессий» и др. Состоялись праздники первоклассников «Посвящение в читатели» и «Прощание с Азбукой».

В течение учебного года оформлены книжные выставки-обзоры, выставки-викторины к предметным неделям: «Химия в быту», «За страницами учебника истории», «Английские писатели в школе», «К искусству – через книгу», «Математика вокруг нас», а также к знаменательным и памятным датам: «Трагедия и боль Чернобыля», «Я – помню! Я – горжусь!», «Терроризм – угроза обществу», «О доблести, о подвиге, о славе твоих сынов, Отечество мое», «Сказка – ложь, да в ней намек!», «Этой силе имя есть – Россия!» и др.

На основании Указа Главы ДНР №28 от 04.02. 2021г. 2021 год объявлен Годом русской культуры в ДНР. На основании этого документа разработан план мероприятий, который включает в себя презентации, виртуальные путешествия и выставки, конкурсы и викторины, литературный квест.

Традиционно, в марте, прошла Неделя детской и юношеской книги под девизом «С книгой мир добрей и ярче!». В рамках этой Недели состоялась акция «Подари книгу библиотеке». В результате фонд библиотеки пополнился на 14 экз. новых изданий.

На школьном сайте открыта страница школьной библиотеки, на которой размещаются все библиотечные новости, основные документы школьной библиотеки, фотографии проведенных мероприятий.

Таким образом, работу школьной библиотеки в 2020-2021 учебном году можно считать проведенной на достаточном уровне. На 2021-2022 учебный год библиотека ставит перед собой задачи:

  1. Пропагандировать чтение как способ повышения читательской культуры, успешности в учебе и последующей деятельности школьников.
  2. Продолжить работу по гражданско-патриотическому и нравственному воспитанию, формированию навыков здорового образа жизни.
  3. Способствовать созданию комфортной информационной среды для читателей.

Учитывая рекомендации Государственных образовательных стандартов Донецкой Народной Республики, воспитательная работа школы в 2020-2021 учебном году проводилась в соответствии с планом работы общеобразовательного учреждения в разных формах и по основным направлениям: гражданское и патриотическое воспитание; развитие ученического самоуправления; воспитание психологической культуры; трудовое, профессиональное и экономическое воспитание; работа школьного пресс-центра; экологическое воспитание; воспитание культуры здорового образа жизни; воспитание культуры жизнедеятельности; поликультурное, правовое, эстетическое воспитание; воспитание культуры быта и досуга; духовно-нравственное и семейное воспитание.

В течение 2020-2021 учебного года работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних была направлена на предупреждение проявлений жестокости среди подростков, пропаганде правовых знаний, формированию здорового способа жизни и профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних. Проведены общественный смотр, месячник «Всеобуча», рейд «Урок», рейды в семьи контрольных категорий. Составлен и проанализирован социальный паспорт школы.

Основными целями профилактической работы с несовершеннолетними в школе являются:

  • Снижение количества административных правонарушений, совершенных несовершеннолетними.
  • Уменьшение количества детей находящихся в социально-опасном положении.
  • Снижение количества детей стоящих на внутришкольном учете в школе, в службах.

Для выполнения данных задач был проведён ряд мероприятий. В течение учебного года в школе работал Совет профилактики правонарушений, главная цель деятельности которого – привлечение обучающихся к обучению, коррекция девиантного поведения. На заседания Совета профилактики приглашались родители обучающихся, склонных к опозданиям на уроки, родители обучающихся из семей со сложными жизненными обстоятельствами, которые безответственно относятся к вопросу посещения детьми учебных занятий. Классные руководители, учителя-предметники, а также практический психолог школы индивидуально работают с родителями обучающихся, требующих повышенного педагогического внимания, склонных к правонарушениям. В настоящее время на школьном СОП-учете состоит двое обучающийся 5 класса Кантор Д. (классный руководитель Шантгай Е.В.)

Данный обучающийся состоит также на учете в отделе по делам семьи и детей администрации Буднновского района.

С целью четкой организации и повышения эффективной деятельности педагогического коллектива по формированию правовой культуры и предупреждению правонарушений на 2020-2021 учебный год в годовом плане школы отдельным разделом спланированы мероприятия по профилактике правонарушений и правового воспитания среди обучающихся. Согласно положению о Совете профилактики правонарушений и с целью укрепления дисциплины среди несовершеннолетних из представителей администрации школы, учителей и представителей родительского комитета был создан Совет профилактики правонарушений.

Определенная работа была проводится с обучающимися находящимися в социально-опасном положении. Семьи обучающихся этой группы детей по месту жительства посетила комиссия в составе представителей администрации, педагогов и родительского комитета и составили акт обследования жилищно-бытовых условий проживания и воспитания детей. С родителями обучающихся проводится разъяснительная работа относительно выполнения родительских обязанностей, контроля за обучением и посещением обучающимися учебных занятий в школе. Классными руководителями и психологом школы заполнены индивидуальные учетные карты, составлены планы индивидуальной работы, характеристики и акты посещения семьи с этой категорией обучающихся. В воспитательных планах классного руководителя запланирована индивидуальная работа с обучающимися находящимися в социально-опасном положении и проведение тематических бесед. В годовом плане работы психолога запланирована диагностическая работа.

С целью улучшения состояния работы школы по профилактике правонарушений составлен и согласован совместный план работы на 2020-2021 учебный год с сектором по делам несовершеннолетних (СДН) Буденновского РО ДГУ МВД ДНР, с отделом по делам семьи и детей (ОДСД) и врачом-наркологом Буденновского района г.Донецка.

На протяжении учебного года особое внимание уделялось своевременному выявлению и работе с семьями СЖО по оказанию консультативной, психолого-педагогической помощи. Для этого проводилось анкетирование обучающихся и родителей, изучение жилищно-бытовых условий проживания и воспитания, диагностирование, и наблюдение классных руководителей за посещаемостью и успеваемостью подростков. Своевременное реагирование на возникающие конфликтные ситуации, на пропуски уроков без уважительных причин, консультации педагога – психолога дали соответствующие результаты.

Активизации профилактической работы способствовала работа Совета Профилактики школы. Основными направлениями работы Совета профилактики являлись: помощь семье в проблемах связанных с учебой деятельностью, посещением занятий; помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость; распознавание, диагностика и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка на ранних стадиях развития.

В течение года проведено десять заседаний Совета профилактики, на которых проанализированы результаты общественного смотра детей и семей контрольных категорий, месячника «Всеобуча», рейд « Урок». Обсуждались вопросы профилактики вредных привычек, вовлечение детей контрольных категорий в работу школьных кружков, спортивных секций, организация свободного времени во внеурочное и каникулярное время..

Проведено анонимное анкетирование в 5,6,8 классах «Наказание в семье» на предмет выявления случаев насилия в семье и определения актуальности данной проблемы в жизни обучающихся.

Неотъемлемой частью работы Совета профилактики школы стали: – правовое просвещение подростков (викторины по праву, встречи с работниками правоохранительных органов, СДД);

– индивидуальные и групповые консультации для детей, родителей, педагогов;

– профилактика вредных привычек (акции, месячники, митинги, традиционные дни здоровья, посвященные пропаганде здорового способа жизни);

– привлечение обучающихся, родителей, общественности, межведомственных структур к проведению внеклассных и внешкольных мероприятий, всеобучей для родителей; – изучение положения подростка в семье, в классном коллективе, в школе. Организована работа родительского всеобуча. К сведению обучающихся, родителей доведены:

– закон ДНР «Об образовании» (вопросы ответственности родителей за воспитание детей);

– итоги месячника Всеобуча, рейда «Урок».

– алгоритм контроля посещаемости обучающихся;

– приказы МОУ «Школа № 145 г.Донецка» о запрете курения и употребления алкоголя, токсичных веществ; о проведении мероприятий правового просвещения обучающихся. Проведены беседы с родителями.

Классные руководители координируют воспитательную работу с учителями-предметниками, практическим психологом Демьяненко Н.М., педагогом-организатором Скляр А.В. На родительских собраниях поднимаются вопросы о профилактике правонарушений подростков и профилактике безнадзорности.

В школе ведется работа с детьми и родителями из многодетных семей. Воспитательная работа по профилактике правонарушений отражена в индивидуальных планах классных руководителей.

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

Общеобразовательное учреждение организовывает работу по всем направлениям профилактики преступности и правонарушений среди несовершеннолетних. Систематически ведется учет детей и подростков, находящихся в социально опасном положении.

С обучающимися 1-11 классов были проведены мероприятия на правовую тематику: беседы, лектории, дискуссии. В школьной библиотеке оформлены информационные выставки «Жизнь человека – наивысшая ценность» и «Школьникам о праве», которые были направлены на повышение уровня правовой культуры обучающихся, распространение знаний о правах и свободах человека и гражданина.

Также были спланированы и проведены следующие мероприятия:

– конкурс на лучший «Уголок правовых знаний»;

– выставки рисунков и плакатов на правоведческую тематику «Каждый человек имеет право», «Права ребёнка в современном мире», «Права глазами ребёнка»;

– психологическое просвещение обучающихся «Толерантность. Толерантен ли ты?», «Мои права и обязанности», «Здоровье, и здоровый образ жизни», «Рискованное поведение и формирование ответственного, безопасного поведения».

В учреждении проводится совместная целенаправленная работа школы и родительской общественности по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди несовершеннолетних, профилактики негативных проявлений в детской среде, организации работы с детьми, оказавшимися в социально-опасном положении, профилактике домашнего насилия.

С целью проверки условий проживания детей контрольных категорий, выявления проблем, которые есть у родителей, опекунов и предоставления им посильной помощи были посещены семьи детей, находящихся в условиях СЖО. Составлены соответствующие акты.

Должное внимание уделялось превентивному воспитанию обучающихся. Проведены: месячник пожарной безопасности, акции «Внимание, дети на дороге!», «Телефон доверия», тематические классные часы: «Правила поведения в опасных жизненных ситуациях дома, на улице, в обществе», «Алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях», «Как предупредить беду» и многие другие.

Проведены профилактические беседы «Пропаганда здорового образа жизни. Недопущение употребления алкоголя, табакокурения, а также наркотических препаратов несовершеннолетними».

В образовательном учреждении реализуется комплекс мер, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, обеспечение прав граждан на получение основного общего и среднего образования.

Задачи по профилактике правонарушений и безнадзорности, поставленные в 2020-2021 учебном году, в целом выполнены, но следует отметить и определенные недостатки в деятельности классных руководителей в этом направлении: для проведения воспитательных мероприятий по данному направлению выбираются устаревшие формы проведения (лекция, беседа). Наблюдается низкий уровень выявления семей, которые оказались в социально опасном положении.

Таким образом, важнейшие задачи по профилактике безнадзорности и правонарушений среди обучающихся на 2021-2022 учебный год:

  • Введение здоровьесберегающих технологий и дисциплин, направленных на развитие правовых знаний и здорового образа жизни.
  • Формирование активной жизненной позиции школьников.
  • формирование в ходе воспитательных мероприятий толерантного сознания и поведения, снижения социально-психологической напряженности в обществе;
  • распространение норм толерантного поведения в социуме;
  • Повышение эффективности совместной работы школы с родителями обучающихся, службами

В следующем учебном году необходимо:

Заместителю директора по УВР Ермохиной А.В.:

  1. Спланировать работу школы и Совета Профилактики на 2021-2022 учебный год по профилактике правонарушений и пропаганде здорового образа жизни.
  2. При планировании профилактической работы продумать новые формы и методы, активнее привлекать к работе по воспитанию правой культуры работников правоохранительных органов, юстиции, районной, психологической службы, СДД.

Классным руководителям:

  1. Проанализировать занятость детей во внеурочное время.
  2. Привлечь детей контрольных категорий к участию в кружковой работе, внеклассной работе по предметам.
  3. При планировании учебно-воспитательной процесса на следующий год предусмотреть действенные формы и методы работы по профилактике правонарушений среди подростков.

Педагогу-психологу Демьяненко Н.М.:

В 2021-2022 учебном голу продолжать социально-психологическое сопровождение детей и контрольных категорий, своевременно предоставлять социально-педагогическую помощь семьям, которые нуждаются в особом внимании.

Работа по социальной защите детей в МОУ «Школа № 145 г. Донецка» велась согласно плану работы школы на 2020-2021 учебный год, во исполнение Закона ДНР «Об образовании» от 07.07.2015г. № 55-IHC, приказа Министерства образования и науки ДНР, Министерства труда и социальной политики ДНР от 17.09.2015г. №69/2/531 «Об утверждении льготных категорий детей и перечня документов», согласно приказу отдела образования администрации Буденновского района г.Донецка от 22.08.2018 г. №267 «О проведении общественного смотра условий содержания, обучения, воспитания, оздоровления, трудоустройства и социальной защиты несовершеннолетних льготной категории»

Педколлективом школы и комиссией по общественной охране детства в 2020-2021 учебном году была проведена следующая работа в данном направлении:

  1. Обеспечение 100% детей-сирот, детей, лишенных родительской опеки, и детей из малообеспеченных и многодетных семей бесплатным питанием. Этот показатель является неизменным в течение последних 3 лет.
  2. Обеспечение детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, едиными билетами 100%;
  3. Обеспечение углубленного медицинского обследования детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, – 100%
  4. Выявление талантливой молодежи из числа детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, в ходе конкурсов, фестивалей, смотров.
  5. Все ученики льготных категорий получили новогодние подарки, приняли участие в новогодних праздниках.

Классные руководители постоянно проводят воспитательную работу с обучающимися льготных категорий. В планах воспитательной работы классных руководителей отображена работа с обучающимися льготных категорий, составлены индивидуальные планы работы с детьми-сиротами и лишенными родительской опеки, детьми-инвалидами. Ведется постоянный контроль со стороны классных руководителей за учебной деятельностью, оздоровлением, правами ребенка на имущество, участия в жизни класса и школы, дальнейшего трудоустройства, медицинского осмотра, бесплатного питания, координации действий учителей-предметников с классными руководителями. Отчеты о данной работе заслушаны на совещаниях при ЗДВР, на педсовете.

В школе ведется работа с детьми и родителями из многодетных семей. Воспитательная работа отражена в индивидуальных планах классных руководителей. Вместе с представителями СНД, здравоохранения в школе проводятся профилактические беседы по антиалкогольной, антинаркотической тематике, борьбе с курением. В школе разработаны мероприятия на 2020 – 2021 учебный год по профилактике правонарушений, токсикомании, профилактике инфекционных заболеваний среди обучающихся школы.

По окончании семестра классные руководители отчитываются о привлечении и участии обучающихся льготных категорий в классных и общешкольных мероприятиях. Администрацией школы анализируется. результативность участия детей льготной категории в районных и городских конкурсах.

Классными руководителями постоянно проводится анализ привлечения обучающихся льготных категорий в кружки, спортивные секции. Контролируется привлечение обучающихся льготной категории в школьную библиотеку. Так, в этом году все дети-сироты и под опекой охвачены внешкольным образованием.

В МОУ «Школа № 145 г. Донецка» осуществляется психолого-педагогическое сопровождение детей льготных категорий, целью которого является отслеживание динамики развития личности каждого ребенка, изучение общих тенденций и закономерностей их психического, личностного развития, процессов социализации и адаптации. Практический психолог в своей работе с обучающимися определяет приоритетным направление – учет образовательных потребностей школьника, обусловленных возрастом, степенью развития ребенка, а также учет социально-культурных условий жизни и воспитания ребенка. В работе с обучающимися используются индивидуальные занятия по эмоциональному развитию и социализации ребенка в соответствии с результатами наблюдений и диагностики. В просветительском и консультационном направлениях, с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса, педагогом-психологом проводилась работа с родителями и педагогами по предоставлению информации и рекомендаций в вопросах воспитания, развития и обучения ребенка.

По вопросам работы с детьми льготных категорий и порядка ведения документации в данном направлении проводилась работа ШМО классных руководителей. На совещании при ЗДУВР «О результатах анализа отчетов опекунов», «О результатах участия во внешкольных конкурсах детей льготных категорий», на педсовете «О работе классных руководителей с детьми льготных категорий течение 2020-2021 уч.г.»

В текущем учебном году был проведён комплекс мероприятий по вопросу социальной защиты участников учебно-воспитательного процесса, особенно детей льготной категории. Осенью проведён общественный смотр условий содержания, обучения, воспитания, оздоровления, трудоустройства и социальной защиты детей льготной категории. Приказом по школе учитель начальных классов Чепа Ю.В. назначена общественным инспектором по охране прав детства. В рамках общественного смотра был обновлён социальный паспорт школы, в котором отображены все данные о детях льготных категорий.

Льготная категория

I семестр

II семестр

Дети-сироты

2

2

Дети, лишённые родительской опеки

2

2

Дети из многодетных семей

35

35

Дети из малообеспеченных семей

0

0

Дети, пострадавшие вследствие аварии на ЧАЭС

0

0

Дети-инвалиды

4

4

Дети, находящиеся в социально опасном положении

1

1

Дети из семей вынужденных переселенцев

0

0

Дети военнослужащих

8

8

Дети из семей, получающие социальные выплаты по потере кормильца

3

3

Дети одиноких матерей

20

20

Дети комисованных военнослужащих

1

1

Всего

76

76

По сравнению с прошлым учебным годом общее число детей льготной категории увеличилось на 3 человека, что связано с миграцией населения, увеличением контингента школы.

В ходе общественного смотра выявлено, что все дети-сироты имеют удовлетворительные жилищно-бытовые условия, опекуны и попечители систематически осуществляют контроль обучения, поведения, посещения учебных занятий обучающимися, регулярно посещают родительские собрания, интересуются успехами подопечных. Составлены акты обследования жилищно-бытовых условий, обновлены регистрационные карточки. Все обучающиеся льготной категории охвачены кружковой работой, посещают различные клубы и секции по интересам, являются активными читателями школьной библиотеки.

В 2020-2021 учебном году 3 детей льготной категории стали победителями и призёрами конкурсов районного и республиканского уровней:

II место в районном этапе Республиканской выставки-конкурса декоративно-прикладного творчества и изобразительного искусства «Мне через сердце виден мир» (Осетрова Дарья, обучающаяся 11 класса, руководитель Горун Л.И.)

I место в Республиканском конкурсе «Поверь в себя» (Ныркова Дарья, руководитель Онищенко И.А.)

II место в районном этапе международного конкурса юных чтецов «Живая классика» (Осетрова Дарья, руководитель Патока О.В.);

III место в районном этапе международного конкурса юных чтецов «Живая классика» (Кривозуб Ярослав, обучающийся 11 класса, руководитель Патока О.В.);

Таким образом, работа по вопросам социальной защиты в течение 2020-2021 учебного года велась на достаточном уровне, но нужно отметить и определённые недостатки. Так по-прежнему считается проблемой несвоевременное предоставление документов, дающих право на льготу, родителями (законными представителями).

Поэтому, основными задачами в следующем учебном году будет:

  • Усиление контроля администрацией работы классных руководителей с родителями (законными представителями) по своевременному предоставлению документов, подтверждающих льготу.
  • Усиление работы по привлечению детей льготных категорий к внешкольной занятости, поощрение их к активному участию в конкурсах и фестивалях различного уровня.
  • Необходимо уделить особое внимание выявлению обучающихся из неполных семей.

В течение учебного года систематически осуществлялся контроль профилактической работы, оказывалась практическая и методическая помощь классным руководителям, учителям-предметникам по вопросам профилактики проявления экстремизма и терроризма в подростковой среде.

Отсутствие проявлений экстремистского характера среди обучающихся школы свидетельствует об успешности воспитательно-профилактической работы.

План мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в 2020 – 2021 учебном году выполнен на достаточном уровне и в полном объеме.

На основании закона Донецкой Народной Республики № 51-IНС «О противодействии экстремистской деятельности», принятым Постановлением Народного Совета 29.05.2015, приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.07.2019 № 931 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в образовательных организациях на 2020-2021 учебный год», приказа управления образования администрации города Донецка от 20.08.2019 № 456 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в муниципальных образовательных учреждениях г. Донецка на 2020-2021 учебный год», приказа отдела образования администрации Будённовского района г. Донецка от 26.08.2019 № 322 «Об утверждении Плана мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в образовательных учреждениях района на 2020-2021 учебный год». Работа с обучающимися проводится согласно плану работы, разработанному образовательным учреждением на 2020-2021 учебный год.

С целью профилактики терроризма и экстремизма, развития толерантности у подрастающего поколения, укрепления дружбы и добрососедства между народами запланированы и проведены классные часы по темам: 1-4 классы – «Я и другой», 5-7 классы – «Что такое экстремизм», 8-10 классы – «Вандализм: причины и последствия», час духовности «Голубь мира», урок безопасности в сети Интернет. Кроме этого, классными руководителями ежемесячно проводятся беседы по профилактике терроризма и экстремизма. О чём свидетельствуют записи в классных журналах.

В течение 2020-2021 учебного года проведены тематические выставки литературы «Нет экстремизму!», «Экстремизм и терроризм – проблема современности»; выставка рисунков «Что такое экстремизм?»; виртуальная выставка-конкурс плакатов «Нет экстремизму!».

С 12 по 16 ноября проведено анкетирование обучающихся 8, 9 классов, посвященное Международному Дню толерантности.

На информационном сайте школы размещены статьи «Экстремизм и терроризм – угроза обществу!», «Чем опасен терроризм?», «Эхо бесланской трагедии, «Терроризм и экстремизм – проблема XXI века», видео на тему «Профилактика экстремизма и терроризма в школе»

В апреле 2021 г. проведены беседы с обучающимися по предупреждению экстремизма и терроризма в молодёжной среде. Также проведён дистанционно конкурс тематических газет для обучающихся 7-10 классов на тему «Молодёжный экстремизм: формы проявления, профилактика».

План мероприятий по противодействию экстремизму и терроризму в 2020-2021 учебном году выполнен на достаточном уровне.

Основные задачи на 2021-2022 учебный год:

– Продолжить формирование у обучающихся развития идей противодействия экстремизму через детскую общественную организацию, ученическое самоуправление.

– Через воспитательные мероприятия повышать роль семьи в формировании у детей норм толерантности и снижения социальной напряженности в обществе.

Воспитание в МОУ «Школа № 145 города Донецка» было направлено на формирование ценностных ориентаций молодого поколения, отвечающих конкретным актуальным интересам государства, общества и осуществлялось в соответствии с принципами государственной политики в сфере образования.

В 2020-2021 учебном году деятельность была направлена на:

  • совершенствование воспитательного пространства на основе усиления гражданской ответственности за воспитание подрастающего поколения;
  • разработку и внедрение современных моделей социализации обучающихся;
  • повышение эффективности работы по патриотическому воспитанию через использование новых воспитательных педагогических технологий, активных, интерактивных форм работы, социальное проектирование;
  • обеспечение комплексной профилактики негативных явлений в детской среде: экстремизма и терроризма, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и др.;
  • содействие здоровому образу жизни обучающихся; воспитание потребности в занятиях физической культурой и спортом;
  • усиление воспитательной функции системы дополнительного образования детей;
  • развитие детских и молодежных инициатив и ученического самоуправления через совершенствование его структуры и педагогическое сопровождение;
  • активизацию и совершенствование форм взаимодействия семьи и общеобразовательной организации;
  • поддержку детей в процессе жизненного, профессионального самоопределения; оптимизацию трудового воспитания как системы социально-педагогических мер, направленных на успешную социализацию и интеграцию детей в активную жизнь, в современную систему социально-экономических отношений; на осознание ими общественной и личной значимости труда, перспектив своего участия в нем; развитие творческого практического мышления, трудовых умений и навыков, способности к самореализации в будущей профессиональной деятельности;
  • создание условий для физического, интеллектуального, нравственного и духовного развития детей на основе изучения личности обучающихся, их интересов, способностей, стремлений и желаний;
  • реализацию комплекса мер, обеспечивающих повышение профессионального уровня педагогов, организующих воспитательную деятельность.

Обязательными направлениями воспитательной работы в школе были:

– гражданское и патриотическое воспитание;

– духовно-нравственное и семейное воспитание;

– эстетическое воспитание, воспитание культуры быта и досуга;

– воспитание культуры безопасности жизнедеятельности;

– развитие ученического самоуправления и воспитание психологической культуры;

– воспитание культуры здорового образа жизни;

– экологическое воспитание;

– трудовое, профессиональное и экономическое воспитание.

Над реализацией цели и задач воспитательной работы в школе в 2020-2021 учебном году работало:

– 12 классных руководителей 1-11 классов;

– Скляр А.В.;

– педагог-психолог;

– заместитель директора.

Гражданское и патриотическое воспитание является одними из главных приоритетов в школе, их основная цель – воспитание сознательного гражданина, патриота, обретение молодежью социального опыта, высокой культуры, формирование у учащейся молодежи потребности и умения жить в гражданском обществе, духовного и физического совершенства, моральной, художественно эстетической культуры.

Данное направление воспитательной работы реализуется через:

– традиционные школьные мероприятия;

– систему работы дополнительного образования;

– работу органов ученического самоуправления;

– внеклассную и внеурочную деятельность по предметам.

Основной целью воспитательной работы школы на 2020-2021 учебный год являлось создание условий для формирования у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, а также уважительного отношения к прошлому, настоящему и будущему родного края, своей страны, воспитание гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны.

Согласно плану воспитательной работы, в школе были проведены:

  • Митинги и торжественные линейки, посвящённые памятным датам ВОВ
  • Единые «Уроки памяти», посвященные Дню освобождения Донбасса от немецко-фашистских захватчиков;
  • Единые «Уроки мужества», посвященные Дню Защитника Отечества;
  • Единые «Уроки мужества», посвященные выводу войск из Афганистана;
  • Единые «Уроки памяти», посвященные трагедии на Чернобыльской АЭС;
  • Единые «Уроки памяти», посвященные Дню Великой Победы;
  • Единые уроки, посвященные дню Донецкой Народной Республики.

Кроме того, обучающиеся принимали участие в районной спортивно-патриотической туристской игре «Зарница».

В 2020-2021 учебном году созданию условий для совершентствования и развития системы гражданско-патриотического воспитания обучающихся школы, формированию социально-активной личности гражданина и патриота, обладающей чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей было уделено особое внимание.

Согласно Программе патриотического воспитания детей и молодежи Донецкой Народной Республики, разработанной на основе Концепции патриотического воспитания детей и молодёжи ДНР, патриотическое воспитание стало основной целью государственной идеологии как части идеологии Русского мира.

Система патриотического воспитания в общеобразовательном учреждении формировалась в процессе обучения, социализации и воспитания школьников, включала учебную и научно-исследовательскую деятельность в урочное и внеурочное время и реализовалось в шести направлениях:

Гражданско-патриотическое воспитание молодёжи является неотъемлемой частью воспитательной работы в образовательном учреждении. Также основным направлением гражданско-патриотического воспитания является волонтёрская работа: помощь ветеранам, семьям и детям, оказавшимся в тяжёлой жизненной ситуации.

С августа 2020 года на базе нашей школы активно развивсет свою деятельность ПСК «Спартанцы» ОО «ВПД «Молодая Гвардия-Юнармия». В рамках работы военно-патриотического движения при содействии отдела образования администрации Будённовского района г. Донецка.

Участники Юнармии совершенствуют физическую подготовку, основные навыки и умения по защите жизни и здоровья, принимают участие в патриотических мероприятиях, онкурсах, акцииях.

Кроме этого, военно-патриотическое воспитание обучающихся в 2020-2021 учебном году осуществлялось на уроках «Начальной военной и медико-санитарной подготовки», на уроках Гражданственности Донбасса, во внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное предполагает становление отношения молодежи к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе и развитие соответствующих качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, долга, чести, совести, достоинства, активного отношения к действительности, уважения к людям. Это направление реализуется через систему бесед, акций, значимых массовых мероприятий, проводимых в школе. В 2020-2021 учебном году были проведены различные классные часы на морально-этическую тему, неделя добрых дел, посвященная всемирным дням толерантности и приветствий.

На базе школы непрерывно функционирует детская общественная организация «Берегиня» В школе функционируют органы самоуправления, для которых основным направлением является волонтёрская работа: помощь ветеранам, семьям и детям, оказавшимся в тяжёлой жизненной ситуации, бездомным животным. Школьные советы самоуправления собираются не менее 1 раза в месяц.

Культурно-патриотическое воспитание ориентировано на формирование у личности социально-значимых и культурно-эстетических ценностей. Это направление патриотического воспитания реализуется не только через систему знаний, приобретаемых на уроках, но и посредством экскурсий в заведения культуры, памятные места города и Республики: Донецкий Республиканский художественный музей, музей ВОВ, Донецкий академический музыкально-драматический и театр оперы и балета им. А. Б. Соловьяненко и др., которые обучающиеся нашей школы посетили во время каникул и во внеурочное время.

Социализация молодежи в системе патриотического воспитания базируется на деятельности школьной общественной организации. В процессе социализации обучающихся формируется не только нравственно устойчивая цельная личность, обладающая такими моральными качествами, как добросовестность, честность, коллективизм, соблюдение правил поведения, уважение к старшему поколению, мужество, любовь к Родине и своему народу, но и позитивное отношение к здоровому образу жизни, воспитание активной жизненной позиции в отношении собственного здоровья, неприятие асоциальных явлений, подрывающих физическое и духовное здоровье.

Нужно отметить, что задачи по патриотическому воспитанию, поставленные на 2020-2021 учебный год выполнены. В 2021-2022 учебном году следует продолжить работу по данному направлению.

Доминирующим видом воспитательной работы школы в 2020-2021 учебном году являлась деятельность детской общественной организации «Берегиня» (руководитель Скляр А.В.) и ученического самоуправления. По данному направлению в 2020-2021 году перед учреждением были поставлены следующие задачи:

– Развитие активности обучающихся путем самоактивизации, организационного саморегулирования, коллективного самоконтроля;

– Развитие у обучающихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, развитие способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности.

Воспитанники «Берегини» достойно представляют свою организацию и ученическое самоуправление на всех мероприятиях разных уровней: от районного до республиканского.

Структурно самоуправление в МОУ «Школа № 145 города Донецка» представлено в форме «Школы управления», в неё входят лучшие лидеры 5-11 классов.

Структура детской общественной организации «Берегиня»:

– «Орлята» (1-4 классы);

– «Союз юных друзей» (5-8 классы);

– «Союз старшеклассников» (9-11 классы).

Организация и ученическое самоуправление «Берегиня» имеют ряд правовых документов: Конституция ДОО «Берегиня», Устав, программа деятельности, нормы и правила поведения обучающихся и др.

В начале учебного года представители ученического самоуправления «Берегиня» совместно с классными руководителями провели разъяснительную работу по организации ученического самоупраления в классе. Были проведены выборы в ученический совет школы. В выборах приняли активное участие обучающиеся 5-11 классов, а также педагогический коллектив. Свою гражданскую позицию выразили 134 школьника. По итогам голосования главой ученического совета была избрана президентом ДОО «Берегиня» избрана Пода Дарья (8 кл.)

Представителями ученического самоуправления в течение 2020-2021 учебного года организованы и проведены следующие мероприятия:

– акция «Макулатуротурнир»;

– дни Самоуправления;

– рейд «Кто опрятен, тот приятен»;

– цикл мероприятий «Новогодний серпантин»;

– рейд «Класс без опозданий»;

– волонтерское движение;

– программа деятельности «Помощь бездомным животным»;

-организация и проведение Форума Памяти, посвященного выводу войск из Афганистана;

– организация и проведение коллективно-творческих дел, посвящённых празднованию 8 марта;

– благотворительная акция «Помощь ветерану» (овместно с ОО «Молодая Республика»);

– организация и проведение акции «Ветеран живёт рядом»;

– участие в Республиканской акции в рамках проекта «Герои – посылка солдату»;

– организация праздника Последнего звонка.

Заседания УС проходят еженедельно (вторник), на них планируется деятельность ученического самоуправления, распределяются обязанности, проходят отчеты лидеров классов. Но вопросы, насущные проблемы решаются ежедневно, общение педагога-организатора с лидерами проходит на каждой перемене, потому, что без непрерывного активного общения, поддержки творческих затей лидеров, деятельность УС невозможна. Нужно отметить, очень важный аспект деятельности «Берегини» – это преемственность поколений лидеров, она не должна прекращаться, потому что важна как для работы педагога-организатора, так и для нынешнего поколения лидеров.

Задачи, поставленные перед учреждением в 2020-2021 году, по данному направлению в целом достигнуты, однако имеется ряд недостатков. Не все участники ученического самоуправления проявляли достаточную активность и самостоятельность, в частности это касается обучающихся среднего звена. В связи с этим по данному направлению в 2021-2022 учебном году стоят следующие задачи:

– Продолжение развития активности обучающихся путем самоактивизации, организационного саморегулирования, коллективного самоконтроля;

– Продолжение развития у обучающихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, развитие способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;

– Усилить работу классных руководителей по данному направлению;

Для совершенствования работы по формированию у обучающихся экологической культуры, расширения знаний о глобальных проблемах современности и необходимости перехода на путь устойчивого развития общества педагоги шолы:

  • активизировали воспитательную работу по формированию у молодежи гражданских качеств, необходимыми для решения задач в области экологического воспитания и формирования готовности к деятельности в интересах устойчивого развития;
  • проводили целенаправленную работу по просвещению обучающихся в направлении осведомленности в области устойчивого развития и экологической грамотности (ответственность за природу, рациональное использование ресурсов, разумная достаточность, равенство, активная гражданская позиция, а также технические навыки для сокращения потребления ресурсов и защиты окружающей среды).

В 2020-2021 учебном году обучающиеся школы приняли участие в конкурсах «Природа и творчество», «Экоёлочка», «Зелёная планета», «Зелёный патруль Республики», «Птица года», «Природа и творчество», «Экозеркало».

В рамках экологического воспитания классные руководители 1-11 классов обучали обучающихся понимать, уважать природу, не приносить боли окружающей среде, охранять её, прививали заботливое отношение к зелёным насаждениям. С целью решения этих вопросов проводились классные часы, беседы, внеклассные мероприятия.

Работа по экологическому воспитанию в 2020-2021 учебном году проведена на достаточном уровне.

На 2021-2022 учебный год по данному направлению поставлены следующие задачи:

Формирование экологически культурной личности, которая предполагает наличие у человека определённых знаний и убеждений;

– Формирование у обучающихся готовности к деятельности и, главное, практической деятельности, которая согласуется с требованиями ответственного и бережного отношения к природе.

Организация профориентационной работы в школе в течение 2020-2021 учебного года базировалась на следующих принципах:

Систематичности и преемственности – профориентационная работа не ограничивается работой только с обучающимися 9-11 классов. Эта работа велась с первого по выпускной класс;

Дифференцированном и индивидуальном подходе к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости;

Оптимальном сочетании массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с обучающимися и родителями;

Взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений, службы занятости, общественных молодежных организаций;

Связи профориентации с жизнью (органическое единство с потребностями общества в кадрах).

В школе систематически отрабатывается система профориентационной работы, задачами которой являются выработка у школьников сознательного отношения к труду; профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда; научить анализировать свои возможности и способности.

К началу учебного года изданы все необходимые приказы по профориентационной работе, приказом по школе от 30.08.2020 № 182 «Об организации профориентационной работы» ответственной по данному направлению назначена Ермохина А.В., заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

В августе 2020 года был обновлен и постоянно обновляется информацией школьный уголок профориентации, расположенный в холле 1 этажа. Библиотека укомплектована специальной литературой.

Разработаны мероприятия по профориентационной работе в годовом плане по воспитательной работе, которые отражены в планах воспитательной работы классных руководителей. Стали традиционными классные часы по профориентации, проводимые в классных коллективах начиная с начальной школы. Обучающиеся с удовольствием знакомятся с миром профессий.

Учителя-предметники способствовали развитию познавательного интереса, творческой направленности личности школьников, используя разнообразные методы и средства: предметные недели, олимпиады, конкурсы стенных газет, домашние сочинения.

В 9 -11 классах в течение учебного года систематически проводились классные часы на тему «Выбор профессии». В течение всего учебного года педагогом-психологом Демьяненко Н.М. проводились тестирования и анкетирования обучающихся выпускных классов, результаты которых были доведены до сведения родителей на родительских собраниях. В классах оформлены уголки профориентации. В течение года проходили встречи с выпускниками нашей школы, которые обучаются в высших и средне-специальных учебных заведениях, встречи с представителями учебных заведений. В декабре 2020 года педагогом-психологом Демьяненко Н.М. было проведено анкетирование обучающихся 9-11 классов с целью изучения профессиональных намерений и интересов обучающихся. В результате анкетирования были определены наиболее популярные среди обучающихся профессии (сотрудник МВД, психолог, тренер, врач, дизайнер, переводчик, программист, системный администратор, стилист).

Следует отметить, что профориентационная работа в школе в 2020-2021 учебном году осуществлялась начиная с 1 класса по 11 класс. Решение задач профориентации осуществляется в различных видах деятельности обучающихся.

В 2020-2021 учебном году работа по данному направлению в целом выполнена, однако есть определённые недостатки. Анкетирование обучающихся 9-11 классов по профориетации, проведённое в ноябре 2020 года, показало следующие результаты: среди причин, мешающих выбору будущей профессии, 27 % обучающихся назвали недостаточное знакомство с миром профессий; 21% трудно определиться из-за разнообразия профессий и специальностей, 19 % не знают, как выбирать профессию. В связи с вышеизложенным, перед учреждением в 2021-2022 учебном году по данному направлению стоят следующие задачи:

  • Усилить работу классных руководителей по профориентации обучающихся через проведение воспитательных мероприятий с использованием современных форм и методов.
  • Усилить взаимосвязьшколы с профессиональными учебными заведениями, службой занятости, общественными молодежными организациями.

Формирование здорового образа жизни является важнейшей составляющей воспитательной работы по сохранению и укреплению физического, психического, социального и духовного здоровья обучающихся. В 2020-2021 учебном году была продолжена работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. При этом приоритетным было создание здоровьесберегающей среды, направленной на формирование ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей как важнейшей ценности. Были проведены мероприятия по профилактике употребления наркотических, токсических веществ: единые дни информирования, тематические вечера, конкурсы и выставки плакатов и рисунков, тематических буклетов, тематические родительские собрания с приглашением специалистов: психологов, врачей, сотрудников правоохранительных органов, демонстрации соответствующих видеоматериалов, акции «Молодежь против наркотиков!», интернет-конференций, дискуссий по правовой тематике. Антинаркотической профилактике в учреждениях образования способствовало проведение творческих мероприятий, которые приурочены Дню борьбы с наркотиками (1 марта), Международному дню борьбы с наркоманией и наркобизнесом (26 июня).

На протяжении года проводилась профилактическая и информационно-просветительская работа, которой были охвачены все школьники. Классные руководители проводили воспитательные мероприятия и беседы по пропаганде здорового образа жизни.

Также, они проводят профилактические беседы по антиалкогольной, антинаркотической тематике, борьбе с курением, о чем свидетельствуют записи в классных журналах, воспитательных планах.

Работа по данному направлению в 2020-2021 учебном году проведена на достаточном уровне. В 2021-2022 учебном году по пропаганде здорового образа жизни будет продолжена.

Согласно годовому плану работы школы в 2020-2021 учебном году, с целью дополнительного образования обучающихся, выявления и развития способностей каждого ребенка, формирования духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной впоследствии на участие в духовном развитии общества была организована кружковая работа, которая реализовывалась по следующим направлениям:

Кружок «Историческое краеведение» руководитель Мокроусова Р.Р,

Кружок «Юный армеец» руководитель Ермохина А.В.

Кружок «Юный художник» руководитель Ковалец Е.Н

Кружок «НВП» руководитель Мова М.М.

Кружок «Журналистика» руководитель Патока О.В.

Кружок «Занимательный английский» руководитель Епифанова Н.Ю.

На протяжении учебного года администрацией школы были посещены кружковые занятия, проверены журналы, планы кружковых занятий, проведены собеседования с руководителями кружков и обучающимися. Все записи в журналах ведутся четко и аккуратно.

Результаты кружковой работы рассматривались на совещании при заместителе директора по УВР, результаты проверок отображены в справках.

В 2020-2021 учебном году в работе школьных бюджетных кружков было занято 183 обучающихся из 310, что составляет 59 % от общего количества обучающихся.

Общий охват всеми видами дополнительного образования в школе 100%,

Следует отметить, что результатом занятости обучающихся во внеурочное время является не только определенный объем знаний, умений и навыков, которые ребята получают благодаря занятиям в кружках, но также результативность участия кружковцев в школьных и районных конкурсах, фестивалях, смотрах. Непосредственное участие в подготовке к различным мероприятиям принимают руководители кружков.

Большой интерес у обучающихся школы вызывает работа, которая способствует творческому развитию обучающихся. Наибольшую роль в организации работы школы по художественно-эстетическому воспитанию обучающихся играет кружок «Юный художник» (руководитель – учитель изобразительного искусства Ковалец Е.А.). Результатом работы кружка является постоянное участие кружковцев в районных, городских и Республиканских мероприятиях. на которых школьники неоднократно занимали призовые места.

В 2020-2021 г. в учреждении также функционировало 7 кружков на общественных началах: вокальный (рук. Ермохина А.В.), хореографический (рук. Соломка А.В.), «Юный психолог» (руководитель Демьяненко Н.М.), декоративно-прикладной (оригами) руководитель Смотрова Л.И.), агитбригады «ДЮП» и «ЮИД» (руководитель Скляр А.В.)

Поэтому, в 2021-2022 учебном году по данному направлению перед администрацией образовательного учреждения будет стоять задача подбора кадров для функционирования кружков, учитывая интересы обучающихся; сотрудничество с домом детского и юношеского творчества Будённовского района.

Обучающиеся общеобразовательного учреждения охвачены дополнительным образованием в других организациях и учреждениях. Так, кружки ДК им. А. С. Пушкина посещают 25 обучающихся, Школы искусств № 1 и № 6 посещают 14 обучающихся, в танцевальном кружке Республиканского Дворца детского и юношеского творчества занимаются 4 обучающихся.

Особое внимание в учреждении уделено спортивно-массовой работе. Воспитанниками спортивных секций являются 23 обучающихся школы, также 17 человек посещают спортивные клубы, расположенные на территории микрорайона.

В общеобразовательном учреждении функционирует спортивный клуб «Старт» под руководством учителя физической культуры Арцыбашев В.В. Членами клуба являются 310 обучающихся школы, что составляет 100% от общего числа обучающихся. Все они привлекаются к проведению спортивно-массовых мероприятий в качестве волонтёров и зрителей. В соответствии с календарём спортивно-массовых мероприятий на 2020-2021 учебный год, с целью активизации спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях района, развития физической культуры и популяризации спорта среди обучающихся была проведена 43-я школьная спартакиада по различным видам спорта. Команда школы в 2020-2021 учебном году заняла в ней IX место. Это говорит о недостаточной подготовке обучающихся к спортивным соревнованиям учителями физической культуры. В связи с вышеизложенным, в 2021-2022 учебном году поставлены следующие задачи:

-Усилить контроль администрации за качеством проведения уроков физической культуры;

– Содействовать пропаганде физической культуры среди обучающихся школы;

– Совершенствовать программно-методическое и организационное обеспечение физического воспитания в учебном учреждении.

Таким образом, основными задачами дополнительного образования и воспитательной рабо-ты на 2021-2022 учебный год являются:

– повышение уровня самосознания, активной гражданской позиции обучающихся путём стиму-лирования деятельности детских общественных организаций, развития органов школьного самоуправления;

– активизация работы по научно-техническому и историко-краеведческому направлениям кружковой работы, развитию фотоискусства;

– повышение уровня качества подготовки команд для участия в районних, городских и Респуб-ликанских конкурсах, акциях, социальных проектах, соревнованиях путём оптимизации работы и внедрения инновационной деятельности.

– повышение % охвата кружками Центра детского и юношеского творчества;

– повышение качества организации дополнительного образования в кружках школе;

– активизация работы спортивных кружков и секций, усиление взаимодействия с тренерами детских спортивных школ с целью качественной подготовки команд к соревнованиям.

Анализ выполнения планов воспитательной работы показал, что в основном все классные руководители работали с детьми по всем направлениям. Обучающиеся участвовали в различных школьных и внешкольных мероприятиях, конкурсах, соревнованиях. Интересно и содержательно проходили классные часы, работали органы классного самоуправления, в каждом классе работала группа волонтеров для помощи ветеранам ВОВ и пожилым людям. Однако, недостаточное внимание классных руководителей Бородиновой Е.Н. (4 класс) и Соломки А.В. (9 класс) уделено вопросам сплочения детского коллектива, работе органов ученического самоуправления, привлечения детей к различным внеурочным мероприятиям, что привело к детским конфликтам и напряженности в коллективе во время учебно-воспитательного процесса. Родители начальной школы активно привлекались к классным мероприятиям, а в основной и старшей школе не используются формы сотрудничества с родителями для создания психологического комфорта, социального здоровья в классном коллективе.

На основании вышеизложенного, основными задачами воспитательной работы учреждения на 2021-2022 учебный год являются:

– Повышение уровня спортивно-патриотического воспитания обучающихся путём стимулирования деятельности ученического самоуправления;

– Повышение уровня качества подготовки команды для участия в районных этапах конкурсов, акций, социальных проектов, соревнований путём оптимизации работы и внедрения инновационной деятельности;

– Повышение качества организации дополнительного образования в кружках муниципального общеобразовательного учреждения;

-Повышение вовлеченности родителей в культурно-образовательную среду школы;

– Совершенствование системы работы школы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, привитие навыков здорового образа жизни, профилактику асоциального поведения обучающихся;

– Создание условий для становления устойчивой, физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к самоопределению в обществе.

Вопрос организации питания в школе остается одним из важных и актуальных. Питание обучающихся организовано согласно ряду нормативно – правовых документов. Определяет механизм организации питания детей в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, Порядок организации питания детей от 07.12.2017 № 1335/2203 в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, оздоровление и отдых в Донецкой Народной Республике, независимо от их подчинения, типа и формы собственности.

Порядок организации питания выполняется общеобразовательными учреждениями района в целях рационального использования бюджетных средств, организации полноценного питания обучающихся, социальной поддержки и укрепления здоровья детей. Различного вида контроль (плановый, оперативный) организации питания в общеобразовательных учреждениях осуществлялся ежемесячно.

В 2020-2021 учебном году за счет бюджетных ассигнований в общеобразовательном учреждениях были обеспечены питанием 207 обучающихся, что составляет 67% от общего количества обучающихся. Из них: 128 обучающихся 1-4 классов; 50 воспитанников групп продленного дня; 29 обучающихся льготных категорий 5-11 классов.

В учреждении имеется нормативная документация по организации питания, необходимые организационные приказы. Разработаны и проводятся мероприятия по организации контроля за состоянием всех видов питания в школе и предупреждения вспышек острых кишечных инфекций и пищевых отравлений.

Совет по питанию в течение 2020-2021 учебного года осуществлял постоянный анализ состояния организации питания в школе, оказывал содействие реализации социальных гарантий обучающимся, относящихся к категориям, имеющих право на получение бесплатного питания, осуществлял пропаганду принципов здорового и полноценного питания. Результаты рейдов по проверке состояния питания, вопросы организации питания рассматривались на заседаниях педагогического совета, совещаниях при директоре и заместителе директора по учебно-воспитательной работе, родительских собраниях, заседаниях Совета по питанию и бракеражной комиссии.

Бракеражная комиссия осуществляла контроль за доброкачественностью готовой и сырой продукции, состоянием пищеблока, наличием маркировки на посуде, выходом продукции, соответствием процесса приготовления пищи технологическим картам, качеством поступающей продукции, соблюдением десятидневного меню, правил хранения продуктов питания. С учетом возраста обучающихся в примерном меню соблюдены требования санитарных правил по массе порций блюд, их пищевой и энергетической ценности, суточной потребности в основных витаминах и микроэлементах. Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами, в которых отражена рецептура и технология приготавливаемых блюд и кулинарных изделий. С целью контроля по соблюдению технологического процесса отбирается суточная проба от каждой партии приготовленных блюд. Запрещенные продукты в питании детей не употребляются. При проведении питания детей обязательным является присутствие классного руководителя и дежурного учителя.

Оборудован и систематически обновлялся информационный стенд по питанию, на котором размещены десятидневное и ежедневное меню, графики питания и дежурства учителей в столовой, утвержденные директором школы, а также информация для родителей обучающихся.

Классные руководители, воспитатель группы продлённого дня ежедневно осуществляют учет детей, получающих бесплатное питание, сопровождают обучающихся в столовую; 1 раз в четверть осуществляют мониторинг удовлетворённости обучающихся и их родителей качеством питания. В наличии все материалы (ежедневные заявки с указанием количества питающихся, сводные ведомости, ежемесячные отчёты по питанию, результаты мониторинга) сформированы в отдельной папке.

Основная масса обучающихся питается во время перемен после второго и третьего уроков. Начальные классы проходят в столовую с учителем. Средняя школа питается в присутствии дежурного учителя по столовой. Следует отметить хорошую работу следующих классных руководителей: Чепа Ю.В., (2 класс), Онищенко И.А. (3 класс).

Вопросы организации и работы школьного питания рассматриваются на: педагогическом совете, совещаниях при директоре, совещаниях при заместителе директора по учебно-воспитательной работе, заседаниях классных родительских собраний, заседаниях Совета по питанию, общешкольном родительском собрании, оперативных совещаниях при директоре, заседаниях бракеражной комиссии.

Однако следует обратить внимание на следующие недостатки:

  • Низкий уровень культуры питания обучающихся;

– Недостаточное обеспечение необходимым количеством столовой посуды и приборами из расчета трех комплектов на одно посадочное место.

Исходя из вышеизложенного в 2021-2022 перед образовательным учреждением поставлен ряд задач:

  • Усилить работу по пропагандездорового питания среди обучающихся; мониторингу вопросов по питанию;
  • Усилить просветительскую работу по формированию культурыпитания;
  • Классным руководителям необходимо обратить внимание на поведение и гигиену обучающихся во время посещения столовой;
  • Увеличить охватобучающихся горячим питанием;
  • Включить вбюджетный запрос на 2021-2022 год приобретение посуды из расчета 3 комплекта на одного обучающегося.

В соответствии с требованиями действующего законодательства в учреждении организована работа управления охраной труда. В течение 2020-2021 учебного года проводилась работа по выполнению Законов ДНР «Об охране труда», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об обеспечении санитарного и эпидемиологического благополучия населения», «О дорожном движении», на выполнение приказа Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

Работа по обеспечению безопасных условий деятельности коллектива школы строилась на основании разработанного и введенного в действие алгоритма работы, плана мероприятий по предупреждению детского травматизма и травматизма сотрудников, который включал в себя контроль организации и проведения обучения по охране труда с работниками школы, проведением инструктажей, выполнением нормативно-правовых документов. Также в школе создана и постоянно действует комиссия по вопросам охраны труда и трудовым спорам. Такая система контроля администрации школы в сотрудничестве с профсоюзным комитетом позволяет целенаправленно решать вопросы охраны труда и профилактики травматизма сотрудников коллектива.

В течение 2020-2021 учебного года проводилась целенаправленная и систематическая работа по профилактике и предупреждению травматизма среди обучающихся. На начало учебного года была издана необходимая документация по организации работы по охране труда, обеспечения безопасности жизнедеятельности, согласно действующему законодательству, в соответствии со штатным расписанием на 2020-2021 учебный год и приказом Государственного комитета горного и технического надзора ДНР от 24.01.2019 г. № 55 «О внесении изменений в Типовое положение о Порядке проведения обучения и проверке знаний по вопосам охраны труда», зарегестрированного в Министерстве юстиции ДНР 19.03.2019 № 3050.

Особое внимание уделяется обеспечению безопасности детей во внеурочное время. Все праздники, экскурсии, походы, поездки оформляются приказами по школе о безопасности обучающихся и ответственности учителей, проводятся инструктажи с фиксацией в журнале инструктажей.

Ведется постоянная работа по обеспечению безопасности обучающихся и работников школы во время их трудовой и учебной деятельности: имеются стенды по охране труда, противопожарной безопасности, гражданской обороне.

Вопросы безопасности жизнедеятельности, профилактики детского травматизма, обсуждались педагогическим коллективом на педсоветах, совещании при директоре, совещание при заместителе директора (протокол №1 от 31.08.2020, протокол №10 от 17.05.2021) и на классных часах. В классных журналах есть вступительные инструктажи с обучающимися 1-11 классов, беседы с правил дорожного движения, противопожарной безопасности, охраны здоровья, профилактики травматизма.

На уроках химии, физики, трудового обучения, информатики, учителя проводят инструктажи по техники безопасности во время лабораторных и практических работ. В наличии акты проверок спортивного оборудования на спортивной площадке и в спортивном зале, акты проверок кабинетов физики, трудового обучения.

Проводились инструктажи по вопросам безопасности жизнедеятельности обучающихся во время каникул, в быту и общественных местах, на улице и фиксировались в соответствующих журналах.

На протяжении 2020-2021 учебного года сотрудники школы проходили обучение по вопросам охраны труда: Ермохина А.В., заместитель директора по УВР, Шантгай М.А., завхоз.

В филиале «Учебно-методического центра по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям ДНР» – Донецкие городские курсы в 2020-2021 учебном году обучалась Шантгай Е.В., учитель русского языка и литературы.

Обучение по электробезопасности в ООО «Учебный комбинат «Охрана труда и промышленная безопасность» прошли:

Шантгай М.А. – заведующий хозяйством;

Смотрова Л.И. – учитель физики, трудового обучения;

Коропченко В.А. – учитель информатики;

Кривопуск И.И. – рабочий по комплексному обслуживанию зданий.

Согласно перспективному графику, обучение по охране труда, пожарной безопасности на базе школы в 2019-2020 учебном году прошло 4 сотрудника. В 2020-2021 учебном году – 5 сотрудников.

Личный состав НФ также проходил обучение на базе школы. Так в 2019-2020 учебном году было обучено 3 сотрудника, в 2020-2021 – 1 сотрудник.

На протяжении 2020-2021 учебного года в школе проходили такие мероприятия как Неделя безопасности жизнедеятельности, неделя правил дорожного движения, неделя охраны труда и День Гражданской обороны.

С 21.12.2020 по 25.12.2020 г. в школе согласно плану прошла Неделя безопасности жизнедеятельности. Были проведены следующие мероприятия:

В 1-4 классе прошла викторина «ПДД», беседа «Не играй на проезжей части».

В 9 классе прошла беседа «Чтобы елка приносила только радость!».

В 10-11 классах прошел тренинг «Средства защиты от отравлений химическими веществами».

В 5-6 классах прошла беседа на тему: «Соблюдай осторожность на льду».

В 7-8 классах прошла беседа « ПДД в сложных погодных условиях».

Классные руководители начальных классов Онищенко И.А., Бородинова Е.Н., Паленская Г.Н., Гуцал Ю.О. в своих классах провели беседы с напоминанием правил дорожного движения, с использованием памяток на тему: «Будь осторожен, переходя улицу. Не играй на проезжей части».

Также были проведены инструктажи перед новогодними утренниками и перед выходом на каникулы с тематикой «Безопасность жизнедеятельности, безопасность дорожного движения» с записями в соответствующие журналы.

Согласно писем Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 29.04.2021 № 18.1.-28/4185, ректора Образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкой академии транспорта» от 05.04.2021 № 05/04/01, отдела образования администрации Буденновского района города Донецка от 30.04.2021 № 1207/01-11 исх. «О проведении VI Республиканской недели безопасности дорожного движения», с целью воспитания у подрастающего поколения чувства ответственности за сохранение жизни и здоровья, профилактики детского дорожно-транспортного травматизма, привлечения обучающихся к массово-разъяснительной работе по вопросам соблюдения правил дорожного движения с 17.04.2021 по 23.04.2021 обучающиеся 1-11 классов МОУ «Школа № 145 г. Донецка» принимали участие в VI Республиканской неделе безопасности дорожного движения. В рамках недели безопасности дорожного движения педагогами школы проведено:

  1. Классными руководителями 1-11 классов проведен ряд воспитательных мероприятий профилактического характера, направленных на воспитание культуры поведения на дорогах:

– уроки безопасности дорожного движения:

«На дороге не играй!» (1-4 классы),

«Будь внимателен на дороге!» (5-6 классы);

«Дорожные знаки – наши помощники» (7-8 классы);

«Дорога – опасна! Твоя жизнь – в твоих руках!» (9-11 классы);

– практические занятия «Правила езды на велосипеде», «Правила перехода проезжей части» на школьной спортивной площадке, «Узнай сигнал светофора!» с изучением сигналов светофора;

– в 6-7 классах прошла викторина «Формула безопасности», с целью закрепления правил дорожного движения.

– агитбригада обучающихся 9-А класса выступила для обучающихся 1-4 классов с агитационным выступлением «Правила ПДД!».

  1. 9 обучающихся приняли участие в социальной онлайн-акции «Вместе за безопасность дорожного движения», проводимой общественным объединением «За безопасность дорожного движения» образовательной организации высшего профессионального образования «Донецкая академия транспорта» в группе «ВКонтакте».

Проведение мероприятий по изучению правил дорожного движения позволило привлечь внимание к проблемам безопасности на дорогах, продемонстрировать единство и сплоченность в борьбе за человеческие жизни.

Исходя из вышеизложенного, проблем по данному направлению работы не обнаружено, было принято решение продолжить работу над повышением уровня знаний сотрудников по вопросам охраны труда, пожарной безопасности, гражданской обороны путем прохождения курсов повышения квалификации.

Согласно порядку обучения по охране труда и проверке знаний требований охраны труда работников учреждений, из числа обученных работников была создана комиссия, которая провела очередное обучение и проверку знаний требований охраны труда всех работников школы по обучающей программе, согласованной с соответствующими службами. Все вновь прибывшие сотрудники при оформлении на работу прошли вводный инструктаж. Остальные сотрудники прошли повторный инструктаж, о чем свидетельствует записи в журнале регистрации инструктажей по ОТ на рабочем месте. С целью предупреждения возникновения чрезвычайных ситуаций в осенне-зимний, в весенне-летний периоды ответственными лицами проведены внеплановые инструктажи. Все журналы прошиты, пронумерованы, скреплены печатью и подписью директора.

Также ведется журнал регистрации несчастных случаев с сотрудниками непроизводственного характера и на производстве. В 2020-2021 учебном году случаев производственного травматизма сотрудников не зафиксировано, бытового травматизма зафиксирован 1 случай (Кривец М.М.). В журнале регистрации несчастных случаев среди обучающихся не зафиксированы случаи бытового травматизма.

Показатели травматизма

2018-2019 учебный год

2019-2020

учебный год

2020-2021 учебный год

Среди сотрудников

2

1

1

Среди обучающихся

0

0

0

Сравнивая показатели травматизма обучающихся и сотрудников учреждения за последние 3 года, можно отметить, что снижение уровня травматизма говорит об эффективности разъяснительной работы среди обучающихся посредством проведения дополнительных бесед, лекций и других мероприятий. Однако, открытым остается вопрос о профилактике бытового травматизма среди сотрудников и обучающихся учреждения.

Ответственные лица за пожарную безопасность в учреждении прошли обучение по пожарной безопасности. Остальные сотрудники своевременно проходят вводный, первичный и повторный инструктажи и проверку знаний правил пожарной безопасности согласно графика. В период подготовки школы к осенне-зимнему, весенне-летнему периодам проведены внеплановые инструктажи по противопожарной безопасности.

Согласно предписанию работников государственно-пожарного надзора, заменены 4 розетки в каб.№8, проверка исправности электропроводки, розеток, выключателей, места расположения первичных средств пожаротушения обозначены знаками согласно требований ДСТУ ISO 6309:2007 «цвета сигнальные и знаки безопасности».

Два раза в год (в ноябре, в апреле) в учреждении проводится учебная эвакуация детей и персонала «в случае пожара или чрезвычайной ситуации». Цель таких занятий – проверка знаний, умение четко действовать в чрезвычайных ситуациях, способность принятия решений администрацией, для сохранения жизни и здоровья обучающихся и сотрудников.

С целью предотвращения профессиональных заболеваний, обеспечения здоровья обучающихся и работников школы, все работники учреждения проходят обязательный медицинский осмотр при поступлении на работу и периодический медосмотр в установленном порядке. В 2021 году был подписан договор с КП «Городская поликлиника Профилактических осмотров г. Донецка». В наличии график прохождения обязательных периодических медицинских осмотров на 2022 год, согласованный с главным врачом ОП «Ворошиловского МЦ г. Донецка РЦ СЭН ГСЭС МЗ ДНР» Гурко Е.Н. Проверку своевременного прохождения медицинских осмотров работниками постоянно осуществляет школьная медсестра Грезева Н.А.

В течение 2020-2021 учебного года в учреждении проведены различные месячники по изучению правил поведения: «Внимание, дети на дороге!» (сентябрь), «По предупреждению пожаров в следствии шалостей детей с огнем» (октябрь). В рамках этих месячников классными руководителями были организованы встречи с представителями государственных органов пожарной безопасности.

Администрация школы проанализировала итоги работы по охране труда в 2020-2021 учебном году и пришла к выводу, что планы основных мероприятий по профилактике травматизма, организации безопасности жизнедеятельности обучающихся выполнены в полном объеме. Однако, система мероприятий в данном направлении требует совершенствования, а именно:

– продолжить усиленный контроль со стороны администрации за осуществлением дежурства по школе обучающимися и педагогами.

– активизировать работу классных руководителей 1-11 классов по привлечению специалистов СЭС, ГАИ, пожарной охраны, центра здоровья при проведении разъяснительно-профилактических мероприятий (проводить совместные беседы и лекции не реже 2 раз в четверть).

Одним из важных аспектов работы в 2020-2021 учебном году являлась работа с обращеиями граждан, которая была организована на основании Закона Донецкой Народной Республики “Об обращении граждан” и направлена на обеспечение работы с обращениями граждан и решения проблем, которые актуальны для общественности. Администрацией проводился постоянный приём граждан, как в соответствии с графиком личного приёма граждан, так и в удобное для посетителей время, регламентированный приказами по школе и направленный на разъяснительную и профилактическую работу по предупреждению неудовлетворённости образовательным процессом, так и на урегулирование организации функционирования школы.

В школе был издан приказ «О мероприятиях по выполнению Закона Донецкой Народной Республики «Об обращениях граждан». На информационном стенде размещены графики приёма граждан, контактная информация, телефон «горячей линии» управления образования администрации г.Донецка. Вся информация также размещена на сайте школы.

В соответствии с журналом регистрации обращений граждан, в 2020-2021 учебном году с жалобами и предложениями граждане не обращались. Однако в 2020 году были 2 обращения граждан в вышестоящие организации (1 – отдел образования администрации Будённовского района г.Донецка, 1 – управление образования города Донецка»). Это свидетельствует о недостаточном уровне взаимодействия администрации и участников образовательных отношений. В 2021-2022 учебном году администрации следует направить свои усилия на предупреждение и своевременное рассмотрение возможных вопросов, достаточное информирование учатников образовательных отношений, а также на предотвращение развития конфликтных ситуаций в образовательном процессе

Таким образом, годовой план за 2020-2021 учебный год выполнен полностью.

Выявлены недостатки, определён круг проблем и задач, стоящий перед общеобразовательным учреждением на 2021-2022 учебный год, которые легли в основу определения основных направлений работы, а также планирования работы МОУ «Школа № 145 г. Донецка».


Плагиат - плохо!